作者：王桂珍    文章来源：淄博市张店区洪沟小学    点击数：    更新时间：2008-1-4

一、活动目标：

针对四年级学生不大也不小的年龄，缺乏与他人交往、沟通的经验，同时缺乏生活中的挫折体验，团队合作意识有待于提高，所以本次活动旨在培养孩子们的团队意识；培养学生搜集信息、整理信息、传达信息的能力；学习和体会在生活中发现问题、思考问题的学习方式；并且懂得在遇到困难时怎样，怎样做才能解决问题。并且会理性的完成一件事，比如在做一件事前，先考虑周密，最好定好活动计划，而且计划如何定才最科学、合理、可行。

二、教材设计意图

我这次教材的设计是受2004年11月到济南参加“全省综合实践报告会”时，历下小学于洁老师的启发，同时也为了在我校推广综合实践课，起一个引领作用，让老师们走进综合实践课，了解综合实践课，使老师们亲身感受一节典型的综合实践课该如何上。同时通过调查让学生增加对校园的了解，培养学生参与社会调查的能力，增强小组合作的意识，培养小干部的领导能力，能合理明确地进行分工，有序地完成校园采访任务，并清晰地进行整理，同时又能明确的表达给大家，最后能圆满地完成本次采访任务。在这个活动中，学生是探索者、活动者，从活动主题的产生、活动方案的设计，到活动的具体实施，自始到终学生是全过程的主体。我尊重学生的自主选择和主动探究，让学生得到个性发展，了解学生的兴趣，让他们自主地根据自己的兴趣分组并进行寻找学习的方法。这次准备活动，我从知识与能力、情感态度、过程和方法这三维角度综合考虑，让学生自己提出问题，解决问题。这个过程本身就是学习新的知识，锻炼搜集整理信息能力的过程。在这个过程中，学生们始终是兴致勃勃的、积极主动的。因为他们充分感受到自己是活动的主人。设计这次活动，我的主导观念之一是：结果不是最重要的，要让孩子在设计、参与过程中有收获才是最重要的。也就是说过程和方法是核心。准备活动用了一个星期的时间，其中还专门抽出一节课了解准备情况，给哪些有困难的小组提供帮助。在准备的过程中，学生的收获无疑是最大的。

三、活动设计思路

本堂课的活动设计思路：首先，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。课前先根据学生的特点及班级的具体情况，将学生分成六个小组，并推选出小组长。一上课，用导语引入本堂课的主题，充分调动起学生对本节课参与的热情：急切的想做一名合格的小记者，同时也想通过采访，更深一步的了解自己生活的校园。进而用多媒体课件播放出本次采访活动的任务、具体要求及注意事项。同时不忘倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。

四、学校与学生情况分析

我校是一所百年老校，地处张店城区最东边，学校占地20亩左右，共有12个教学班，学校硬件设施较简陋：两座二层教学楼，一个班额的幼儿园，一座办公楼，学校操场非常小，而且还是砖地，各种功能教室缺乏。共有学生600人左右，学生生源主要是洪沟社区和良乡社区的适龄儿童，还有一些居住在周边地区的外来打工子女，学生家庭状况复杂，所以学生素质不一，数我区生源和硬件条件较薄弱的学校。

五、活动准备

活动前要分好组，并且小组长对本组成员要进行合理分工；定好采访任务；准备好采访工具（记录本、笔等）；戴好小记者证；定好采访路线；约好采访人，定好采访时间。

六、活动时间

本节课需要2课时教学。

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