作者：陈洪波    文章来源：信息技术网    点击数：    更新时间：2008-1-6

－、简介

本课是广西“十五”教育规划重点课题，研究小学第五册的一节综合实践活动课。综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由于学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的课程。在教学方式和学生的学习方式上，它是将学生的内在需要、动机和兴趣置于中心，强调学生自学主动地去实践、去体验、去探索、去发现、它具有综合性、实践性、探究性、活动必、愉悦性、自主性与开放性、地方性等多种特点。

“秋叶的旅行”本是通过童话般、拟人化的“秋叶”在“旅行”中的所见、所闻贯穿始终，以“美丽的秋天”、“秋天的节日”、“秋天的科学与保健”、“秋天的乐趣”四个次主题构成主要内容的。本课着重选择的是“美丽的秋天”这一主题，但仍是以“秋叶”来穿针引线；让学生在观察体验中进一步体会秋天的景色美丽而激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。

二、学习者分析

教学设计考虑：虽然三年级的学生对秋天的知识还仅限于几首关于秋天的儿歌及一些零碎的知识，但是求知欲极强的学生对“秋天”这一话题却是充满了浓厚的兴趣，为了满足学生的学习需求，要求学生课前分小组去寻找秋天，从不同的角度去观察秋天的美丽，通过自己的亲自感受去体会秋天收获的喜悦；在学习活动中充分利用网络环境创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激起他们的感情和学习、交流的兴趣，留给学生汇报交流的空间，让他们能把亲身实践、调查的结果呈现出来。与此同时，通过上网查阅让学生扩展一些秋天的知识并且进行交流，既培养了学生自主探究的学习能力，又发展了学生的思维能力。因此学生必须掌握最基本的计算机操作技能，调查、整理资料的能力。

建议：本课是三年级的综合实践活动课，它涉及到其他学科的知识比较多，比如语文、自然、数学等。学生由于有了课前的实践活动，收集到了不少新的知识，素材丰富，他们可以充分地利用这些新知识结合自己的所见、所闻、所感写出不少好的作文片段，这是学生练笔的一个好机会。学生从花、农作物、蔬菜、水果等方面去了解秋天，他们的自然知识得到了充实，教师可以引导他们去总结分类，归纳这些植物的特点，此外，学生还进行了市场调查与统计，这是数学学科的范畴。

由于在小组相互交流实践活动情况时，必须自己点击播放活动录像进行解说，因此学生应该在课前先掌握录像播放的计算机操作程序。在各小组自编自演时，汇报节目的知识来源就是他们在实践调查活动中获得的，所以学生必须学会选择、整理所有的知识材料，把精华部分归纳展示出来。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准

教学设计考虑：经过本次实践活动，学生能够在亲身参与实践、观摩、体验中进一步体会秋天的景色美；通过查阅资料，了解更多的有关动物与庄稼之间的关系；引导学生走出课堂，走向社会，了解秋天有什么农作物、水果、花卉和蔬菜，体会秋天的丰收等；开展市场调查，让学生学会简单的统计，并且在调查过程中，引导学生总结出一些瓜菜、水果原本不是在秋天收获的，但是由于现在先进的人工栽培技术，使得他们也能在秋季收获。从而激发学生热爱大自然，热爱科学的情感。

通过本课，将能实现小学新课程标准的以下方面：

1、培养学生保护动物的意识，了解人与自然，人与动物之间的关系。

2、掌握开展调查活动的方式方法，注意调查过程中的礼貌待人。

3、关注学生的兴趣、态度、能力、知识等多方面的综合；注重把观察、访问、实地调查、动手制作等多种方式有机结合。

4、学生在活动中的主体地位处于突出的显性状态，学生通过与自己周围的自然、社会、人、物的实际接触和相互作用来学习的，教师的作用则通过间接指导来实现。

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