作者：佚名    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2007-10-25

报告（六）让儿童自由探究生活

——关于深化“综合实践活动课程”的思考

报告人：张华教授（华东师范大学）

主持人：李再湘副院长（长沙市教育科学研究院）

内容纪要：

张华教授的报告主要是基于两个问题展开，第一个问题是如何让综合实践活动课程走向深入？另一个问题是如何让综合实践活动走向常态？从这两个问题出发，他对综合实践活动课程的性质进行了深入的思考。他认为人类的一切活动都是基于“世界是什么”和“世界会好吗”两个问题展开。因此，从课程的角度出发，他将综合实践活动课程分为“事实形态的”综合实践活动和“价值形态的”综合实践活动两种类型。“事实形态的”综合实践活动主要表现出自然的、科学的特性，是一种设计本位的学习，如研究性学习；而“价值形态的”综合实践活动更具有社会的、道德的特性，主要是服务性的学习，如社区服务与社会实践。在分析这两种类型的综合实践活动课程时，他认为两者在实施的过程中最大的问题，前者是进行“无意义的”探究，后者是容易出现“活动主义”和“伤感主义”。而解决问题的出路主要是使“事实形态的”综合实践活动的问题真正来源于儿童，展开真实的研究，并找到解决问题的意义，将“价值形态的”综合实践活动转变成“反思性实践”，积极运用学科知识解决生活情境中的问题。最后，张华教授还从重建学校课程与教学的构想中对综合实践活动与学科课程的关系进行了思考。在报告中，张教授总是从生动、真实的教学案例分析出发，启发参会代表对问题进行深入的思考。会后，代表们对本报告作出了很高的评价，都认为获益匪浅。

点击下面图片下载《让儿童自由探究生活》课件