作者：黄丽蓉    文章来源：福建晋江养正中心小学    点击数：    更新时间：2007-12-13

为加强对泉州市教育科学“十一五”规划课题“小学综合实践活动与品德与生活（社会）学科的综合与渗透研究”课题实施的管理，及时研究解决课题实验中的问题，切实提高综合实践活动课程常态化实施的有效性，2007年12月5日，晋江养正中心小学举办了课题研讨会。会议由晋江市进修学校王雯老师主持，磁灶镇、陈埭镇、东石镇等课题实验学校代表，安海镇教委办颜娜艺老师、安海镇部分小学综合实践活动任课教师、养正中心小学黄校长、颜副校长和本校教师等共计近60余人参加了研讨会，研讨会内容如下：

一、课例展示

首先，养正中心小学结合本校承担的子课题“小学综合实践活动四大领域有机整合目标设计有效性的实验研究”，由两名课题组老师为全体与会者展示了两节常态课：黄荔燕老师执教的二年级综合实践活动课《诚实行为讨论会》、黄丽蓉老师执教的三年级综合实践活动课《动画片知多少》。

二、会议研讨

观摩课结束后，全体与会者进行了研讨。

第一环节：黄荔燕、黄丽蓉两位老师分别进行说课，重点对课程活动目标设计、教学过程、目标达成反馈进行陈述、分析和反思。黄荔燕老师的《诚实行为讨论会》围绕执教老师制定的二年级学期活动目标来设计，主要体现综合实践活动与品生、语文整合的思路，探索综合实践活动与品生整合的有效策略；黄丽蓉老师的《动画片知多少》体现了目标分层与个别化、具体化情景化设计的有效性，旨在梳理学生在自主活动中遇到的困难和疑惑，对学生进行发现问题、分析问题、解决问题的跟进指导。

第二环节：老师们对综合实践活动实施中的困惑和误区进行了深入的探讨，焦点问题有“如何把教育延伸到生活中，具体解决问题？”、“是不是所有的问题都适合与学科整合？”“如何上出综合实践活动的常态课？”“怎么样区别综合实践活动课与语文综合实践活动？”等。安海教委办颜娜艺老师提出：“要把握各门学科的目标定位，语文与其他学科整合，不要淡化语文的味道，不能为了综合而淡化语文，综合性是能力和知识的综合，实践性是不要脱离生活实际，体现学生的主体性和创造性，要优化课内与课外的链接，整合是为了实现资源共享……”老师们根据自己的看法和经验，各抒己见，会议气氛非常热烈。

第三环节：王雯老师进行了总结，她强调：“目标是教学活动的方向，目标决定每个活动设计的出发点．如果目标太大太笼统就会偏离实效；在一堂课中或在一个主题活动中不可能让学生的许多能力都得到培养，而应该把目标分层设计，细化，目标定准了，我们再来设计活动，这样活动才有层次，不会停留在追求形式和花样上”。

与会的老师们一致认为本次课题研讨活动具有很好的实效性和很强的针对性，感觉受益匪浅。

（作者系本站特约通讯员）