作者：程岚    文章来源：武汉市武昌区中山路小学    点击数：    更新时间：2005-11-26

 【适用年级】

中年段

【活动设计】

一、活动总目标：

1.学会有秩序地收集物品,并按相应的方法有规律的放置物品。

2.在整理物品时学会用表格记录的方法。

3.在活动中学会与别人有礼貌地进行交流.

4.通过活动，明白丢三落四是也一种相当严重的浪费现象。

二、活动过程：（总时长:两个月   建议课时数：9课时）

第一阶段  活动准备阶段  （课内1课时 课外1课时 ）

具体目标：

1. 确定失物招领站的工作内容。

2. 在工作内容中选出一项，每个小组进行组内分工。

3. 利用课外时间制作站标、登记表、招领板、值班表、陈列柜。

学生主要活动：      

1. 思考：建立一个失物招领站的需要做哪些工作？

2. 分小组选定一项工作项目，进行组内分工。

1) 站名、站标。

2) 地点、收集方式、登记表。

3) 招领板、陈列柜。

4) 无人认领物的处理、值班表。

3. 分小组针对自己选定的工作项目设计方案。

4. 利用课外时间制作站标、登记表、招领板、陈列柜、值班表、。

教师指导重点：

1. 留心班级平日里丢失物品的情况，选择适当的时机提出主题。

2. 与学生一起完成初步设计方案。

a. 站名站标的设计要鲜明、醒目。

b. 表格的设计要简洁、全面。

c. 招领板、陈列柜的设计要实用。

d. 地点的选择、收集方式、无人认领物的处理方法要合理可行。

3. 利用课外时间指导学生制作表格、招领板、站标、陈列柜等。

第二阶段  活动实施阶段  （课内2课时 课外3课时 ）

具体目标：

1. 失物招领站的试运作。

2. 在实施过程中要定期交流情况，交换意见，及时调整、改进。

3. 把自己的经验总结、整理、汇总。

学生主要活动：

1. 进行失物招领站的宣传工作。

2. 按时开展活动，进行物品的收集、登记，做好记录工作。

3. 做好丢失物品的保管工作。

4. 在活动中交流情况，交换意见。

教师指导重点：                                          

1. 协助学生开展宣传工作。

1) 广播。

2) 海报。

3) 发宣传单。

2. 指导学生填写表格做好记录工作。

1) 登记表的填写要及时、准确，字迹工整，数据要真实。

2) 值班表的到岗情况要落实。

3. 指导学生将收集的物品进行分类、整理、保管。

1) 招领板上物件的摆设要整齐，分类摆放。

2) 要注意陈列柜的清洁卫生。两周无人认领的失物应存放到陈列柜的下层，把新收集到的失物摆放在上面。

4. 活动进行中利用上课时间让学生交流自己的活动情况，汇集学生在活动中的问题，并给予相关的指导意见,例如：

1)遇到急事可与同学换班，但需在登记表上注明。

2)有人来认领失物时一定要问清情况，要对收集到的失物负责。

3)相同种类的失物容易混淆，不好认领，可以收集在一起，让失主看清楚。

4)低年级的同学说不清失物样子，可以请家长写好失物特征再来认领。

……

第三阶段  汇报交流阶段  （课内1课时 课外1课时 ）

具体目标：

1. 分小组总结工作，把自己的感受总结、整理、汇总，进行交流。

2. 评价自己、别人在活动中的表现。

学生主要活动：

1.小组成员利用课外时间总结工作，把自己的感受总结、整理、汇总，选择一种展示的方式（文字、图片或表格）。

2.利用课外时间准备小组的展示内容。

3.课内交流各个小组的感受。

4.课内进行对自己、别人在活动中表现的评价。

教师指导重点：

1.活动接近尾声时，检查失物招领站的工作开展情况。

1)检查失物的招领情况、保管情况。

2)检查人员的值班情况。

2.在学生进行课外准备时给予相关的指导。

1) 文字的叙述要生动、具体，选取一、两件事来说明小组工作情况。

2) 将失物的收集、认领情况绘成简单的表格（如：某一天 收集的失物数 被认领的失物数）。

3) 可以将平时工作的情况画成一幅画，为大家讲解其中的内容。

3. 在学生交流完感受后进行一个小结与归纳。

1) 物品丢失情况严重、种类繁多，值得我们好好留意。

2) 失物招领站的工作十分辛苦，在实际工作中有很多困难，需要同伴的帮助才能解决问题。

4. 指导学生正确、全面、客观地评价自己与他人，从评价中学习别人的优点。

（附评价内容）

1) 对自己的评价 :

a.检查自己的任务是否都完成了。

b.评价一下自己的任务完成的程度、态度如何。

c.总结自己完成得好与不足之处的原因。

d.与别人合作时，自己是否愉快，为什么。

e.自己的收获。

2) 对别人的评价 :

a.检查他人的任务是否都完成了。

b.评价一下他人的任务完成的程度、态度如何。

c.总结他人完成得好与不足之处的原因。

d.大家合作时，彼此相处是否愉快，为什么。

三、教师指导建议：

1. 平日里，当班上出现比较严重的丢三落四的现象，同学们经常找不到自己的本子、橡皮、衣服、雨伞等用具，而班上捡到的东西也时常没有人认领时,可以针对"我们应该如何处理这些失物"这个问题让学生进行讨论,从而提出主题。

2. 学生在小组内分工合作进行失物招领站的准备工作时,教师要对各项准备工作给予一定的指导.

1)站名、站标：

a.站名的字要大一些，颜色要鲜艳、醒目。

b.站标的图案不要太复杂，要简洁，具有一定的意义，要和站名很好的搭配在一起。

2)地点、收集方式、登记表：

a.地点的选择不能影响学校的正常工作，尽量选在人流量大的地方。

b.收集方式可以分为：

☆组织人员去各班收集他们所捡到的失物。

☆在学校操场等容易丢失物品的地方收集。

☆通过宣传，由各班同学将捡到的失物自己送到失物招领站。

c.登记表的项目可以包括：时间、班级、姓名、捡到物品、丢失物品、认领物品、值班人等。

3)招领板、陈列柜：

a.招领板可以用钉子钉在木板上制成。钉子的间隔距离要适当，便于悬挂物品。招领板上可以悬挂笔、尺子、雨伞、衣物等物品。

b.陈列柜可以用几个纸箱粘在一起制成，也可用木板钉成。主要用于摆放橡皮、本子、书籍等不便于悬挂的物品。

4)无人认领物的处理、值班表：

a. 无人认领物的处理方法可以由以下几点构成：

☆ 1个月内无人认领的物品可用纸箱装好，交给学校大队部。

☆ 将这些无人认领的物品进行分类，捐给手拉手学校的同学们。

☆ 用无人认领的物品在各班设立"借用角",同学们可以自由借用里面的文具,用完后自己归还。

b. 值班表的项目可以包括：星期几、早上值班人、午间值班人、放学值班人的等。

3. 可以先尝试办班级失物招领站，取得一定的经验后再扩大到办学校失物招领站。

4. 在学生有了一定的工作经验与能力后，可以与居委会联系在社区里办一个"社区失物招领站"。

1)与居委会的工作人员协商，做好社区宣传工作。宣传方式可以包括张贴海报、发放传单等。

2)可以利用周末时间组织学生进行值班，也可以邀请家长一同前往。