作者：高文平    文章来源：武汉市武昌区余家头小学    点击数：    更新时间：2005-12-9

【适用年级】

中年段

【活动设计】

一、活动目标：

1．引导学生关注校园内的树木，了解树的名称，能记录树叶长、宽、厚、色、筋、脉、边等特点，并能从这些方面比较两片不同树种的树叶。

3．学生用树叶或纸制作一份树叶贺卡，卡的祝语所表达的内容应与树叶的某种品性或特点有一定的内在联系。

二、活动过程：（总时长一个月，总课时数：建议6课时）

第一阶段  确定活动主题

1．活动目标：

1）师生共同商定活动主题

2）围绕校园的树叶提出问题，个人或小组能提1~2个希望探究的问题。

2．学生主要活动

1）想一想：每个同学围绕校园内某个对象想一想这次活动的主题。

学生可能想到的活动主题：①人名的秘密；②校园的树叶；③我给小鸟安个家；④寻找校园的春天；⑤落叶会变成什么？⑥校园花草的名称；⑦采集树叶；⑧课间游戏我设计。

2）议一议：3~4个同学组成一个小组，议一议个人想到的活动主题。学生应充分表达自己选题的理由，特别是有什么意义、可不可行等方面的理由。

3）举举手：举手表决确定活动主题。每人只能举一次手，师生根据少数服从多数的原则，确定选票最高的为本次活动的主题：校园的树叶。

3．教师指导重点

1）引导学生从学校范围内发现并确定活动主题。

2）着重从自然方面引导学生选择探究的活动主题。

3）在"想一想"阶段，老师应尽可能打开学生的思路，让学生充分地从身边的事物中思考问题，提出问题，让每个学生亲身经历这个思考的过程。

4）在"议一议"阶段，老师应尽可能引导学生比较各个问题，从问题的价值、学生对问题的兴趣、解决问题的可能性等各方面进行比较，让学生从中体验筛选问题，学习将问题转化为探究的课题或活动的主题。同时，引导学生合作讨论问题，应让学生学习倾听他人的发言。

5）在"举举手"阶段，老师应让学生认真听完同学的发言，并进行认真的思考后再举手表决。在整个选题阶段，老师应让学生将重点内容有序地记录下来。

第二阶段  认识校园里的树

1．活动目标

1）学生能在老师带领下观察校园的树，至少知道10种树的名称。

2）能将5种不同的树叶的形状画在记录本上。

2．学生主要活动

1）学习采集树叶的方法。(如手摘、刀割)

2）走进校园看树叶，每人采集10片不同种的树叶。

3）主动询问。对不知名的树叶要主动向老师、同学、校工等他人询问。做好记录。

4）记录5种树叶的名称及特征，记录方法以描述或简笔画。

5）评价记录。评价重点是表述是否准确，或绘画是否抓住了树叶形状的特征。

6）代表发言：介绍10种不同树叶的名称及特征。

3．教师指导重点

1）指导学生先观察不同种的树叶，引导学生以安全文明科学的方式采集自己所喜爱的树叶。

2）鼓励学生主动大胆地向他人询问不知名的树叶名称。

3）引导学生用放大和缩小的方法画出树叶的形状特点。

4）指导学生用比较的方法介绍两片或多片不同树种叶子的外形特征。

第三阶段  树叶的特点

1．活动目标

1）学生能通过进一步的观察知道1~2片不同树种叶子的特点。

2）能以简洁的文字或者语言从树叶的形状、长度、宽度、厚度、叶边、颜色、叶柄、叶筋、叶脉等方面记录1~2片不同树种叶子的特点。

3）能从4~6个方面比较不同树叶的异同点，并能口头表述。

4）能主动、大胆、多方面地向小组或全班同学介绍一片树叶的特点，展示自己观察、记录树叶的成果。

2．学生主要活动

1）学习树叶采集、观察、记录方法。

2）再次采集树叶。选择1~2片树叶进行全面、详细、有重点地观察，并从树叶的形状、长度、宽度、厚度、叶边、颜色、叶柄、叶筋、叶脉等方面进行记录。

3）小组交流树叶观察与记录成果。

4）小组代表展示交流树叶观察与记录成果。

5）游戏：猜树叶，每小组根据3片树叶猜树名。

6）给树名片。

3．教师指导重点

1）引导学生从形状、长度、宽度、厚度、叶边、颜色、叶柄、叶筋、叶脉等方面进行观察。

2）指导学生从不同方面记录树叶的特点，指导学生以正确的方法测量树叶的长度、宽度，测量叶柄和叶脉的长度。指导学生用类比的方法记录树叶的厚度、叶柄及叶筋的粗细。

3）以适当的方法鼓励学生主动、大胆地展示交流自己观察、记录树叶的成果。如适当的评价。

4）指导学生为某种树做个名片。

第四阶段  树叶贺卡

1．活动具体目标

1）学生能用树叶或纸制作一份贺卡，纸材贺卡的样式设计要有点新意。

2）学生能感悟出树叶中蕴含的某些品性。能用树叶的某一个品性特点作比喻，写成一句或一段简朴的话，表达自己的心声。

3）学生能主动、大胆地展示交流自己制作的树叶贺卡。

2．学生主要活动

1）感悟树叶的品性，用一句或一段话比喻树叶。

2）以树叶品性作比，表达自己的心声。

3）认识贺卡式样，学习制作方法。

4）独立制作贺卡。

5）展示交流贺卡，学生相互评价。

3．教师指导重点

1）引导学生感悟树叶的品性，用比喻表达心声。

2）鼓励学生介绍自己的树叶贺卡。

三、教师指导建议

１.主题由来：平时，老师发现许多学生在校园中玩树叶，如做树叶小帽。但是，有的学生对自己玩的树叶不了解，对许多树叶的名称、特点都不知道。为了更好地激发学生对树叶的兴趣，让学生了解、认识更多的树叶，培养学生观察记录树叶的能力，我们经过师生共同思考、议论、表决的民主方式确定了本次活动的主题：《校园的树叶》

２.特别提示：《校园的树叶》是一个以人与自然为线索展开的综合实践活动，其中既有学生对树叶这一自然物的观察和探索，也有学生对树叶品性的人文感悟体验。而观察方法的指导是本主题活动的重点。在指导过程中，老师应按由浅入深的顺序引导学生观察树叶。第一、让学生对校园树叶名称有个了解，其数量应在10种以上。第二，让学生对树叶的外形特点进行观察，让学生以线条画3~5片树叶的外形。第三，让学生选择1~2片树叶进行重点观察，并对树叶的长、宽、厚、颜色、边、筋等方面的特点观察和记录。指导观察时，老师可以让学生采取眼看、手摸、鼻闻、尺量等方法进行。

３.对本活动的延伸和拓展，老师可以从多方面进行。一是让学生做树叶标本；二是让学生做树叶贺片、树叶画、树叶雕刻等树叶制品；三是让学生查阅文献，了解某些树叶是否有药用价值或有什么样的药用价值；四是让学生了解一些树的栽培知识；五是让学生了解树的排氧量和吸尘量……。

4.对贺卡的样式不要一个样，其设计应尽可能丰富多彩，富有创意。