作者：吴艳芳    文章来源：武昌区中南路小学    点击数：    更新时间：2006-6-12

 9号那天，在我校举行了市里的骨干教师培训的活动，两位老师分别上了《一个属于自己的星》和《节水行动》两节课。因为两位执教的老师都非常熟悉，前期也参与了他们的备课与试教，活动后有很多感想需要找个地方理清一下，无奈家中的电脑罢工，只能在这样一个阳光灿烂的休息日里在喧闹的网吧进行这个工作，不知道是否还能回忆起当时的那份心情与感触！

    Z老师的课是节很有趣味性的课，唯美逼真的课件把我们带进了神秘的星空。通过三次分组寻找一颗属于自己的星的活动使学生体会古人探究星座的过程；培养学生全面看待事物的品质。整节课流畅、清楚，衔接自然。忘记介绍了，Z老师是位年轻帅气的男老师，跟Z老师比较熟，他很开朗、健谈，但是没有听过他的课。之前我在猜想他的课应该是比较热闹、开放，甚至有点“闹”。但是，这位80年后的教师显得十分稳健，教师稳稳得把握住整节课的节奏与进度。

    但是他也犯了很多很多年轻老师都会烦的毛病，那就是没有很好的总结、点评，使课上出现亮点。第一次学生活动时，学生有对有错，教师没有给于及时的点评。第二次活动的时候情况一样，甚至是对的还对，错的照错。如果教师能关注到学生，要对的小组介绍经验，错的小组找出原因，那么相信第二次活动学生会有所提高，而这个过程也就是教学目标的落实。找对的学生其实已经体会到了“观全局”的重要性，如果教师做一个点评让错的孩子能够明白，并在后面的活动中受用，那么这个教学目标就变成了一个“点”树立起来，这个环节的处理就比较完善了。

    C老师是本校老师，有十余年的语文教学经验。在7号的一次试教时，我们发现了一些问题，于是在教研员沈旎老师的帮助下对课进行了很大的“手术”。沈老师非常敬业，在时间紧迫的情况下，为了保证课的质量她利用休息时间让我们到她的家里进行“办公”。

    插叙一下，沈老师家很大，摆设简单、色彩协调。阳台上的花花草草、书房里“乒乓球桌”似的大书桌、整面墙的书和藤艺的小椅子都突显的主人的品位与爱好。

    C老师整个备课的工作进行得很顺利，自己在这里也小邀一下功，我也出了不少好主意哦~ 呵呵！C老师的课目标清楚、线条清晰，在没有试教的情况下达到了比较好的效果。她最值得我学习的地方就是“关注学生”，对于学生有价值的发言都能及时抓住，并作出恰当的回应与总结。而就是这些点评使整节课的目标得以渗透，使孩子们从自己那里得到收获和帮助