作者：满秀清    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2006-11-6

今天我给41中的同学上课。上课的时候同学们听课很认真，观察实验很细心，发言也很积极，但是在第二节课开始做实验的时候我发现一位同学不做实验而是趴在窗口，我走到他的身边拍了拍他的肩头：“怎么了？实验没有意思吗？”

“没有，老师。只是心情不好。”眼睛有些红肿了。

“能不能告诉我为什么？”

“我自己呆一会就好。” 这位同学犹豫着

“如果你告诉我，我绝对给你保密。”

原来他的同班同学也是好朋友要转到其它城市去读书了，他很舍不得，很伤心。我开导了他一会，看起来他好了很多，去做实验了。

然而，更大的问题却出现了，五位同学坐在一起抱头哭了，一位同学跑去厕所，随后又有一位同学跟出去了，一位同学和我说：“老师，我们去外边坐一会行嘛？我们都很难过。”

五位同学的感情很深厚，如果到外边会不会哭得更凶呢？结果很难预料。既然五位同学是好朋友，何不让他们把友情带入到实验中呢？于是我给了他们一个任务，在“铝片镀字”实验中制作作品怀念同学一起渡过的时光，纪念同学友谊。我的提议得到了同学的赞同。我看到几位同学实验中格外小心，参考资料读得很认真，理解也很透彻，刻画图案格外小心，实验的效果很明显。一位同学把五个人的名字和好兄弟写在铝片上面，有一个红色的心型图案，有“怀念”两个字。实验中几位同学忘记了悲伤，而是注入了自己的情感。下课的时候，几位同学一起和我道别，看着他们一起离开，我感到友情的可贵，同时老师和同学之间也需要真挚的感情，才能吸引学生。