作者：贾延丽    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2006-11-16

中医按摩

【主题背景】

中医学是至今仍然屹立于现代世界科学之林的唯一传统学科。它以完整系统、博学精深的理论体系、高超的医疗技术著名于世。中医作为祖国的传统医学，应由后代子孙们继承并发扬光大。本项目的开设旨在通过学生们参与中医按摩活动，拓宽其视野，培养其亲情观念和关心他人，向他人献爱心的意识；同时使其感受中医学的博大，从而激发学生们的爱国热情。

【学生分析】

本项目教学对象主要是初中二年级学生。这个阶段的学生正处在道德认识迅猛发展的时期。抓住学生这一特点，在活动中渗透一种爱心意识­—浓浓深情献给父母，点点爱心送给他人。再有他们向往未来、要求上进、精力旺盛、有亟力扩大自己知识视野的愿望，因此我们将调动其积极性，激发他们的兴趣，使他们真正感受到中医文化的博大，从而激发其民族自豪感及爱国热情。

【活动目标】

1、知识与技能

（1）了解中医文化，对中医有初步的了解。

（2）了解按摩的理论基础，掌握几种基本的按摩手法。

（3）通过亲身参与、查阅书籍、观看资料、寻找穴位等实践，初步感知研究问题的一般步骤和方法，能创造性地表达自己的思考与感悟。

（4）通过采访、讨论、交流，培养口语交际能力，提高学生的社会交往能力。

2、过程与方法

（1）利用图片、课本、材料等信息渠道尝试进行探究性阅读，通过比较、分析、概括、总结出答案。

（2）能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述自己研究过程和结果。

3、情感、态度、价值观

（1）通过活动，对祖国传统医学有进一步的认识，更加热爱自己的祖国。

（2）培养学生的爱心，使学生更加关心父母，关心他人。

（3）通过参与活动，增进同学之间的情感交流。

【实施设计】

设计思路

以现代人最关注的健康问题为切入点，并分开说明自我保健的重要性。通过中医的方法可以治疗一些疑难杂症。并通过学生们感兴趣的实例引出按摩的作用，并借助按摩手法的演示，给予学生直观的认识。通过对按摩知识掌握的深化，接着讲解一些常见穴位的认识和常见疾病的治疗方法，使学生对中医按摩课有一个清晰完整的认知。

本活动分为四个阶段：

第一阶段   准备阶段

活动目标

1、 用人体穴位挂图作桥梁，向学生介绍中医的发展情况，激发学生对中医的了解、研究动机。

2、 学习并掌握调查的一般方法、途径。

3、 学生选择调查内容，组成研究小组，完成小组调查计划确定成员分工。

教师活动要点

  在这一阶段主要是师生一道确立活动课题及内容，对学生进行分组，各组制定活动计划。

活动地点：本班教室

活动材料准备：文字材料、人体穴位挂图。

活动过程

1、             老师向学生展示人体挂图，并介绍一些常见的穴位，引发学生对中医按摩的关注和兴趣。

2、             从对中医“按摩”的理解展开讨论，激起学生了解按摩的兴趣。

学生甲：中医按摩？什么是中医按摩呀？

学生乙：是不是人们常说的泰式按摩呀！很舒服的！

师：按摩只有泰式的吗？除了舒服之外还有别的作用吗？

学生们有的摇头，有的思索，有的等待老师的回答。

师：我也不太清楚，你们想知道就自己去找答案，好吗？

学生丙：好像按摩可以治病吧！

师：哇，真的吗？你是怎么知道的？

学生丙：我们社区就有一个中医按摩店，我看上面介绍了按摩除了解除疲劳还可以治病呢！

师：同学们，其实我们的中医文化的很悠久的历史，你们想更多地了解它吗？

3、             教师引导学生在讲座中确定调查内容。

师：你想了解中医按摩的哪些情况？

学生自由发表自己的意见：什么叫中医按摩呀？按摩又是从什么时候起源的呢？按摩又有什么样的作用呢？又如何做呢？中医除了按摩之外，还有什么疗法呢？

4、             教师让学生把想了解的内容写在较大的纸上，把这些纸贴在黑板上，教师引导学生归纳同学们提出的问题形式调查课题如下：

总课题：《走近神奇的中医按摩》

分课题：（一）按摩的起源与发展；

（二）按摩的作用；

（三）按摩的种类；

（四）按摩可以治疗的疾病；

（五）按摩的手法。

5、             开设讲座，向学生介绍调查的具体方法和过程，提出注意事项：

（1）                 询问采访调查；

（2）                 预先设定调查目标；

（3）                 资料收集、查阅；

（4）                 注意调查中要有礼貌，注意安全，课外调查要取得家长的同意；

6、             据学生选择的内容，各小组人数，每个学生的能力、性格、性别对学生进行分组。

全班共分为5个小组：按摩起源与发展、按摩种类、按摩的作用、按摩可以治疗的疾病、按摩的手法。

7、             小组制定活动计划。

8、             教师检查小组制定的调查计划，并给予评价、建议。

9、             各小级根据计划进行分工，确定活动时间、地点。

第二阶段     调查活动阶段

活动目标；

1、 通过亲历社会调查，让学生了解中医按摩的历史和现状，激发学生对中医按摩的热爱和兴趣。

2、 用查找、参观等方法进行调查了解，收集资料，培养学生自主研究的能力。

3、合理利用家长、社会力量，帮助学生完成活动目标。

教师学生要点：

这一阶段教师要关注每一个小组的活动情况，并通过对活动记录的评价，指导学生的活动。在校外活动要注意学生的安全。

活动地点：社区内的中医按摩店和残联按摩中心。

活动准备：

1、教师及时与家长联系，取得家长的支持。

1、     采访记录本、笔等。

活动过程：

1、     利用课余时间，分小组按自己选定的内容进行调查、考证活动，要求学生做好调查记录。

2、     学生回到学校，教师询问调查情况并提出指导性意见，对学生的调查记录做出评价。

第三阶段  学生整理、分析材料为展示调查成果做准备

活动目标：

1、 各小组整理、分析调查访问的记录、收集的材料，写出相关的文字简介；根据需要绘制图、表，从而培养学生反思自己学习过程的方法和收集、整理信息的能力。

2、 培养学生综合运用各学科的知识和技能的能力，提高学生的综合素质。

3、 在小组活动中，让学生学会合作与分享，培养学生的合作能力和协作精神。

教师活动要点：

指导学生整理、处理资料，注意与其他学科教师联系沟通。

活动地点：本班教室。

活动过程：

1、 教师对同学们第二阶段的活动给予评价。

2、 说明本节课的活动内容，介绍对调查资料进行整理、分析的注意事项。

3、 学生开始整理、分析材料为展示调查成果做准备。

第四阶段    汇报展示阶段

活动目标：

1、 学生自主选择恰当的形式，展示自己小组的调查成果，培养学生自主构思、设计、组织实施的能力。

2、 通过展示和评价，让学生获得成功的体验。

3、 通过展示成果，培养学生综合运用自己学习的计算机、归纳、总结、访谈调查等能力。

4、 通过展示，让学生进一步了解中医按摩，进一步激发学生对中国传统中医文化的骄傲和自豪感。

教师活动要点：

倡导活动展示形式的多样性，在展示活动中做出一定的评价，提出恰当的建议。

活动地点：多功能教室。

活动形式：由各组自由选择展示形式。

活动过程：各小组展示自己的研究结果。

按摩可以治疗的疾病小组介绍：

   同学们调查到按摩不仅可以治疗颈椎病、落枕、岔气、腰椎间盘突出、急性腰扭伤、腰肌劳损、肩周炎、踝关节扭伤、头痛，还有聪耳明目、消除雀斑、消除粉刺、减肥匀体等到功效。

按摩种类小组调查到：

按摩根据不同分类方式大致可分为如下几种：中式按摩、泰式按摩、港式按摩，或中医按摩、盲人按摩。

按摩作用的小组调查到：

西医学作用原理认为：

（1）调整神经系统功能。
（2）调节体液循环，促进新陈代谢。
（3）促进血液循环，调节内分泌，增强免疫力。
（4）通理关节，疏通狭窄。
（5）改善皮肤吸收，调节体温。

中医学作用原理认为：

（1）调整阴阳平衡。
（2）调整经络系统。
（3）调整气血运行。
（4）调整脏腑功能。
（5）调整关节功能

经常接受推拿按摩治疗或自我按摩，能调节神经功能，改善大脑皮质兴奋-抑制过程，解除大脑的紧张和疲劳，能改善血液循环，加速代谢废物的排泻，促进消化吸收和营养代谢,能缓解肌肉痉挛，消除肌肉疲劳，提高肌肉工作能力，从而使人体增强抗病能力.

[评价导航]

评价理念

综合实践课程的评价注重改善和发展，是一种对学生在活动获得发展和提高的发展性评价，而不在于分等级和选拔。我们的评价试图引导学生反思自己的实践活动，激发学生参与活动的兴趣，改善学生的学习方式，丰富学生的生活体验；同时也鼓励学生在活动中充分施展个性和才能，鼓励学生主动参与对问题的讨论，对成果的分享及思考。我们更关注的是学生主动审视自己在实践活动中的得失利弊，逐步完善自己的行动，拓宽自己的视野，达到自我反思、自我改进，促进发展的目的。

评价要点：

1.活动参与态度及体验情况——能否积极主动参与活动，体验到了探究的乐趣。

2.收集资料的数量、质量、来源情况——能否根据研究主题，通过多种途径收集资料，收集资料能力如何。

3.小组参与、合作情况——能否与同学分工合作，共同想办法；有困难能否寻求合适的解决渠道。

4.知识技能、过程方法掌握情况——是否了解了中医按摩的有关知识，初步感知了研究问题的一般方法。

评价形式

和学生一起制定评价标准，反思报告

〉学生自我反思性评价。如：《反思报告》

〉老师：评语式评价

              我的反思报告（个人）

        姓名：＿         所在小组         

【典型事例】

赵子木

今天我上了三班的课，这个班有一个小女孩一开始就引起了我的注意，因为她从一进教室就在帮助老师维持课堂纪律，而且似乎全班同学还很服她，学生们显得秩序井然。上课时她听的格外认真，回答问题积极，而且知识面很宽，在活动的时候她的表现更是突出，不仅维持班里的纪律，还把教室里的题板上一些知识都记在了她的笔记本上。而且她似乎有问不完的问题，她说：“老师，我奶奶有骨质增生经常疼的睡不着觉，我看在眼里心里可着急呢，老师，有没有什么方法可以缓解吗？”看着她那渴望的眼神，我能感觉到她在家里一定是一个孝顺的女儿、孙女，就她的问题我给她做了解答，这时其他的学生也都纷纷凑过来，也十分感兴趣的竖起耳朵听着。我告诉他们其实骨质增生是一种很顽固的疾病，通过按摩是不可以有效的治愈的，但是适当的按摩可以在一定程度上缓解疼痛，就今天我们学习的这几种方法都可以起到缓解的作用，回到家里的时候可以按照这样的按摩顺序给奶奶做一做按摩，我想奶奶一定会感觉舒服一些的，他们听得十分认真并不时的在本子上记着什么。

这时我不失时机的问到：“我想所有的同学一定也想掌握这些按摩的手法好好的孝敬自己的父母，减轻他们的疲劳和病痛吧？”我几乎听到了震耳欲聋的回答：“想”我说道：“那我们还等什么呢？现在就开始吧！争取我们人人都能学到孝敬父母的本领！”班里的气氛热烈极了，可以用“摩拳擦掌”来形容，很快他们就投入到实践活动中去了，个个满头大汗，却顾不上擦拭，那一节课的效果我不说大家也能够想的到吧！

休息的时候我又找到了那个小女孩并和她聊了一会儿，知道了她叫赵子木，是三班的班长。她说她特别的珍惜这一次来基地参加实践活动锻炼的机会，我问她为什么呢？她说：“来到基地以后参加的所有项目都是在学校里面学不到的知识，对于我们认识社会，了解社会，和以后的生活都有很好的帮助。就中医按摩这个项目来说吧，通过参与不仅让我们了解了我国传统的中医文化，也让我们知道了父母恩，知道了父母的不易，在以后的生活中应该孝敬自己的父母报答自己的父母，而且掌握了孝敬父母的本领。在来之前我已经做好了充分的准备，而且还给自己制定了目标，争取每个项目都能有所收获，都能拿到优异的成绩。”但她又说其实好成绩并不是她的最终目标，只是想积极的去参与每个项目的活动，去感悟、去体会、去发现、去提高，还想在每个项目的活动中证明自己的能力和实力，好好的锻炼自己。

我听完她的话很高兴也很激动，在最后总结评价的时候我把赵子木同学作为一个典型在全班进行了表扬，我对全班说道：“赵子木同学说得多好，我认为她这一次参加中医按摩活动也是这样做的，而且她的表现有目共睹，我希望赵子木同学在以后不管是参加什么样的学习都应该抱着这样的态度，我想对你的将来是很有帮助的，而且我们全班的同学都应该向赵子木学习，学习她这种认真的学习态度。”我说完后全班报以热烈的掌声，她不好意思的低下了头，脸上漾起笑容。活动结束时，我收到了她写的活动感想：

不管做任何事情，都要认真的，以一个最谦虚、最端正的态度来对待，这样才能收获、满足、喜悦与成功。

人活在这个社会当中，是社会的一个最基本的单位。在生活中，我们避免不了与人交往，只有我们能为他人着想，学会换位思考我们才能更好的融入社会，交到更好的朋友，更好的享受生活。

一个人不可能是十全十美，难免会有缺点、弱点。那么如何更快地改正缺点，化弱为强呢？我想应该是寻求他人的帮助吧。不耻下问——开启成功之门的钻石钥匙。

只有与人真心交流，才能换取真心。

赵子木的感想令我吃了一惊，也许她的这些收获不完全是在本次活动中得到的，但是能给她在思想上有一个启迪，或者是对她正确认识的肯定和再巩固，我也感到无限欣慰。

【学生体会】

萌    芽

  清清晨光中，幽幽花香里，抹一把露珠，采一片朝霞和太阳一起奔跑，烧掉了昨日的深沉，我们开始了新的萌芽，为期五日的实践学习已过去了四天了，其中中医按摩最让我兴奋。

  中医按摩？这个名字在同学们之间闹得最开怀，初听之后，觉得有些可笑，还要学这个，真是好笑，这是让同学们匪夷所思、的地方。开始活动了，我们用自己总结出来的手法在同学们之间互相做按摩，感觉舒服极了，指导教师对我们进行指导告诉我们正确的手法，因为我对中医按摩比较感兴趣，所以我额外的调查头部的按摩方法。因为我妈妈有高血压，经常头痛，正好借此机会孝敬父母。

   课虽然上完了，但立志将来学习中医的萌芽已悄悄进入了我的心房。

                                 李晶  初二  （1）班

中医按摩-----我的“灵丹妙药”

  在家中，父母的身体不太好，妈妈的牙齿经常疼，在我来实践基地参加综合实践活动前的晚上，妈妈牙疼得哭了起来，我多想有一种灵丹妙药能止住妈妈的疼痛，我多想妈妈的疼痛分担在我身上点，可是我却无能为力，我边哭边说：“妈妈我不去基地训练了，我留下来照顾你吧！”可是妈妈却说：“你不是一个特别善于动手的孩子，好不容易有一次锻炼的机会，你怎么可以不去呢？”我热泪盈眶暗下决心，一定好好参加每一项实践活动，争取门门优秀。

我真的做到了门门优秀。我最喜欢的是中医按摩，因为我学到了许许多多能治疗或保健身体的按摩方法，知道了许多按摩穴位包括治疗牙痛的穴位，我用心的将这些详细的一一记录下来，我都迫不及待的想回家告诉妈妈，我能帮她减轻痛了，我真的好兴奋！

实践基地的每项实践活动都非常有意增长知识，增强体魄，磨练意志和提高素质，要不是急着回家给妈妈治病，我真的有点留恋忘返！

                             初二（7）班  杜宜轩

[总结点评]

在学生进行主题活动以及展示学习成果的过程中,对学生进行即兴评价，注重语言的鼓励评价，施行赏识教育。及时组织学生对学习活动进行评价，实事求是的进行自评与互评，让学生对整个学习活动进行反思，了解自己在学习过程中的步骤和方式，树立学习自信，明确下一阶段的学习目标。

在活动中，在注重引导学生正确的学习方法的同时注意发现每一个学生的优势特长，在尊重同学们自己意愿自由组合的基础上，对各小组同学进行适当的调整，让每一个学生都有充分展示自己能力的平台，让每一个学生都能在活动中找到探索的乐趣，体验成功的喜悦。

活动的及时评价，不仅仅评价学习结果，而且注意学生整个学习活动过程的评价。充分发挥评价的导向功能、激励功能、学习调控功能及自我教育功能，使教师通过评价反思自己的教学策略，学生通过自我评价和相互评价主动地反思自己的学习活动。