河北的符号
作者：李昭晖、… 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006-11-24
河北的符号
指导老师：李昭晖、李光、王菲
【主题背景】
时值“中华民族伟大复兴”提出的今天，国家针对青少年爱国主义教育、素质教育等方面下大力气时。基地提出与学校、社会一体化的战略思想，寻找基地与各种关系的契合点。
在对中学生、中学教师的广泛调研的基础之上，我们发现学生对于我们家乡的特色有着一知半解，抑或“只缘身在此山中”而不知的感慨。考虑石家庄地区的文化特色，在“人与文化”的纬度方面设计一个以《河北的符号》为主题的的综合实践活动项目。探究具有地方文化特色的河北人物、著名建筑、红色文化三方面的内容。
【学生分析】
初中二年级的学生，在知识上有一定的积累，对生活有一定的阅历，在进行综合实践活动课程时具有良好的基础。而且在我们长期的调查中发现，对于问题的探究，学生们兴趣很高，但在探究方法上却有着应试教育下的先天不足。综合分析，我们认为，学生具备实践的基础、探究的能力。
【活动目标】
1． 通过探究活动，了解河北的特色文化，感受家乡文化的神韵。
2． 学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，重点在于利用网络进行信息检索，懂得与人交往的一些知识。
3． 通过研究性学习活动，掌握从选题设计、方案制定、活动实施、成果展示这一研究的一般流程，从中掌握不同的探究的方法，调查的方法等。
4． 着重学生在设定的环境中发现问题、分析解决问题能力的培养。
5． 增强对家乡的热爱之情，增强作为河北人的自豪感，从而树立宣传河北，建设开发河北的意识。
【实施设计】
1、 设计思路
以《踏着名人的足迹》、《探秘赵州桥》、《红色文化之旅》三个分课题的开展，从河北地方文化组成的三个方面来完成活动目标。
2、 活动过程安排
本活动分为3个阶段
第一阶段：开题课
时间：1-1.5小时
内容及方法指导：
综合实践活动的概念、研究课题的提出、分课题的确立、分组形成。
综合实践活动课程理念，活动方式讲座。
研究性学习方法一般流程指导。
如何确立分主题方法指导。
第二阶段：实施课
时间：4-5小时
内容及方法指导：
分课题的分别实施阶段。
《踏着名人的足迹》：以河北名人的研究为内容，突出信息技术检索的方法指导。
《探秘赵州桥》：从古建筑中选出具有代表性的赵州桥为研究内容，探寻赵州桥为什么举世闻名的答案和唤起中学生对文化遗产保护的意识。主要突出如何形成有效的小组合作的方法指导。
《红色文化之旅》：以河北最具影响力的红色革命圣地西柏坡为依托，主要以讲座的形式向学生展示新中国的一代伟人生活的地方，展示伟人的事迹，让学生感受两个务必的精神所在。指导学生发挥特长以多种形式展示自己对革命伟人们的崇敬之情。
【典型事例】
事例一：在《探秘赵州桥》活动中，27中初二启化2班张媛小组在上网搜集了大量的信息后，又利用午休时间积极调查、组织同学们认真讨论、发挥全组同学共同的力量，用配乐诗朗诵表达对赵州桥的赞美。
河北骄傲——赵州桥
高高的天空上
云，是一座虚无飘渺的山
雨，是山上飘落下的瀑布
云飞雨落后
仙人为谁架起了一条彩虹
莽莽的原野上
河，是一条条大地的静脉
水，是流淌在河里的血液
在河水之间
石匠为谁架起了一座跨越历史的桥
赵州桥，
因为你跨越了河流
因为你饱经了沧桑
所以在一条并不宽的河前
过去和现实
思维和生命
才凝固成一条永久的彩虹
古有车马千人过
只念乾坤此一桥
今誉奇巧甲天下
造筑世代之风光
坦途箭直千人过，驿驶驰驱万国通
你为古代人民提供了方便
你为人员来往造就了条件
赵州桥，你将作为一座历史名桥永为后人所牢记
你与埃菲尔铁塔有着同等的世界地位
你与金字塔同为最具价值的历史古迹之一
赵州桥，你以精湛的建筑艺术让世人惊叹
多少个日月春秋，多少次星转轮回
五千年的文化铸就了这一片繁盛的中华大地
历经千年不倒，任凭风雨摧残
1400余年的精髓造就了这永世不倒的世界奇迹
日月随风斗转逝，几经坚摧不熄强
你有着辉煌的历史地位
你象征着中华人民的聪明才智
赵州桥，在美丽的洨河上屹立千年
你是我们燕赵骄子心中永远的骄傲
事例二：40中初二17班唐惟孜同学利用自己对数学感兴趣，在《探秘赵州桥》活动中，他发挥特长，组织本组同学对赵州桥的结构进行了深入的研究，通过查阅文献、计算整理，最后以大量的数据验证了赵州桥结构的独特之处，并用具体的数据来否定了一些网络信息“假、大、空”夸大事实的说法，加上自己精彩的演讲，让赵州桥深深的印在同学们的脑海里。
事例三：《西柏坡——红色文化之旅》是一门以研究西柏坡历史为载体，在学习后总会有各种各样的体会，比如我们今天所提到的27中初二启化10班的王娜、剧豆豆等同学，他们在给自己制作学生活动计划表的时候把对西柏坡的一些感悟和体会当作了展示成果的手段，随着对西柏坡的深入了解他们自己创作了诗歌，歌颂他们对共产党在西柏坡的伟大创举的仰慕和敬佩。由于表现形式的单一，所以需要更多的内容表现，教师提到了学生们自己去西柏坡的参观旅游，这就提到了红色旅游，这样她们以《白毛女》故事的原型喜儿为例，创作了话剧《喜儿新编》以红色旅游为内容。
事例四：课程可以说是越做越成熟，当然也离不开好的学生的支持，40中的学生到来为这个项目又添上了精彩的一笔，在40中初二16班的同学们的努力下，无论是在幻灯展示还是诗歌创作上都很独到，配上背景音乐可以说效果不错。2、3班的学生在项目上可以说做的也相当的不错，由于他们学生在分班的时候相对比较集中，大部分为2班学生，男生数量上非常占据优势，只有6个女生，一共是45个人。所以他们显得也非常团结，分成了4个大组，经过教师劝导他们还是没有把大组分成小组，尽管这样他们在工作任务上完成的还是不错的，经过仔细认真地审视他们制定的计划分配的任务相对明确，最后在成果展示中一个大组既有幻灯展示、又有话剧表演。另外一个组是包括个人演讲和幻灯展示，相对来说内容是非常丰富的！再次就是在查资料方面，由于大家都非常喜欢上网去查资料，还要出去做调查，所以在分配任务上尤其要注意，查找资料和制作幻灯的同学分配任务，调查访谈这样的人员都要分配好。这样的工作才有条不紊，工作才能定时定量的完成。事实证明他们在组内的分工是比较合理的。最后完成的是出色的。
事例五：27中启化3班有一小组的学生作调查时，在回来时对我说，我们共调查了8个人，其中有三名小学生，三名中学生和两位老师，百分之六十二点五的不知道，百分之十二点五的知道但答错了，仅有百分之二十五的答对了。
可是在我们的调查中令人不解的是，小学生和中学生没有一个人知道河北著名的诗人，好不容易有一个，居然说是李白，那李白可是四川人，怎被安插在河北，这话要是被他老人家听到了还不定会用什么反应，只有语文满老师知道一个剧作家：关汉卿，还不是诗人。还有一个苏味道，名不见经传，姑且都算是吧。
学生说完后立即引起了所有同学的强烈反应，大家在议论为什么知道的这么少呀！我对学生说：也许他们知道一些诗人，但可能不知道河北的，知道他是著名的诗人，学过他的诗，可就是没注意他是哪的人，所以以后大家在学习和生活中一定要细心，对知识要有深入的研究和透彻的了解，比如说：初唐四杰的卢照邻就是河北人，还有高适贾岛等等，因此是我们在以后的学习过程中，对知识一定要透彻。
【学生体会】
40中初二9班
魏思佳：在《小放牛》悠扬的歌声里，我领略了赵州桥设计的独特与工艺的精湛。此次活动让我感受到了赵州桥古老的魅力与色彩，体验到了古代劳动人民的聪明才智。
申晨：赵州桥饱受风雨的摧残依然屹立在洨河水之上。我们的人生道路上也充满艰难险阻，布满了荆棘，但只有我们有足够的信心和勇气，有坚强的毅力就能够克服，就能走向成功！赵州桥它足以作为河北的符号，它更是我们的榜样，引领我们走向成功！
康博涵：……赵州桥，它像一道亮丽的风景矗立在华北平原上，通过这次活动，既陶冶了我们的情操，又增强了师生之间的友谊……
翟子昊：赵州桥没有因为自己所经受的洪水、地震、战乱和年代的久远而倒塌，这体现了李春精巧的技术和中华儿女团结的力量的伟大。相信在中华人民的团结下，还会创造出更多的奇迹。
40中初二3班
贾春燕：……赵州桥在历史文化和作用方面都有很高的价值，我们应该来保护它，保护我们身边的历史文化遗产，让它们成为我们河北人永远的骄傲。
25中初二10班
时令：今天《红色西柏坡》课上我了解到了许多抗战时期的故事，让我感触颇深。让我感到了现在生活的来之不易，下午我上网查了有关淮海战役的资料，了解了淮海战役的有关知识，让我更加珍惜现在的生活了。
淮海战役的主要领导人有五位。
双方损失惨重，国共双方最初的参加战斗人数迅速从3.4：1降为1.3：1。
此外我还看了粟裕谈淮海战役，更加深入的了解了淮海战役，了解历史就会更加珍惜现在同时也会对历史产生兴趣，同当地风土人情产生兴趣，同时培养我们的爱国情。
李浩：淮海战役自1948年11月6日至次年1月10日，历时66天，是著名的三大战役之一。战役的主要领导人为毛泽东、朱德，任弼时等五人，粟裕曾经说过：“战役的胜利主要是因为党中央和中央领导人的指挥。”这次战役战斗的非常激烈，双方损失均很惨重，我方将最初的战斗人数比迅速从3.4：1降为1.3：1，这场战斗将国民党的士气大振， 共产党也迅速扭转劣势。
我认为这次战斗虽然漫长，双方损失很多，但是我方必将胜利，所以我认为共产党还是有收获的。通过这次查找，我了解到了淮海战役的具体历史，具体过程，让我感触很深，也让我了解到了战斗的残酷性。也让我知道正义也是需要武力的，否则淮海战役共产党失败了会怎样呢？也就是说整理没有武力就是怯懦。
27中初二启化6班
剧豆豆：通过上这堂课，我能更具体的了解到了我们河北符号——西柏坡，西柏坡——红色文化之旅，这个地方是我们许许多多的勇敢的烈士牺牲迎来的今天的这种和平景象，在西柏坡中打了三次战役：辽沈、平津、淮海战役。通过这三次战役可看出我们现在的生活来之不易，而且那些英勇战士的牺牲价值，他们的死唤来了和平生活，而且我还知道了我们石家庄又是怎样解放的等等的一些知识，让我们认识的河北更全面、更完美些。我还知道了我们伟大的主席毛泽东同志的一些生活中的那简朴的品德，总之，我通过这堂课学到了好多好多的知识，我心里也很开心。
25中初二8班
张文怡：通过这次对河北名人的探究，使我了解到许多河北古名人相士，除了上述的几位外，还有《授时历》的编者郭守敬，《大衍历》的编者僧一行，《大明历》的编者祖冲之和《五方元音》的作者等等，都是河北人。这些人在历史的发展过程中起着巨大的作用。河北古代还出过许多君主，中山武公便是其中的一个。他复建了中山国，经过他的励精图治，是当时的中山国无论在经济还是军事在战国时期诸侯中也占有一席之地。
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