作者：刘恒  唐…    文章来源：成都市武侯区永兴小学    点击数：    更新时间：2005-12-27

第三部分  走进皮鞋设计室

                        活动设计指导：肖成全   曾宝蓉

【活动背景】

在《走进家乡的皮鞋工业区》这一系列活动进程中，孩子们在参观访问了许多的皮鞋厂以后，对其中一个环节-------皮鞋的设计很感兴趣，而因为这是皮鞋生产的一个重要环节各厂都对其进行保密，这就更提起了他们强烈好奇心。突然有一天孩子们对我说：“唐老师我们住家附近分布有许多的小型皮鞋设计室，不如先从这些小店开始采访吧！”我疑惑着。孩子们却七嘴八舌的说开了。我一下觉得不如以此为契机让这些喜欢并想了解皮鞋的设计的孩子们再成立一个小组，开展“走进皮鞋设计室”为主题的综合实践活动。

【活动目标】

1、学生以小记者采访的形式，去调查了解自己感兴趣的皮鞋设计室，从而了解皮鞋设计的步骤，关心这个以皮鞋生产为主的家乡，培养学生热爱家乡的情感和对家乡的责任感。

2、通过调查采访，掌握从选题设计、方案制定、资料收集分析到成果总结的一系列方法，对研究的全过程有感性认识和较为全面的了解。

3、在研究过程中，获得多种情感体验，培养不怕挫折、积极想办法克困难的意志品质，重在让学生获得自己解决问题的成功体验。

4、在研究中，让学生综合运用多种学科的知识和技能，充分展示学生的特长、个性，使综合发展与个性发展相统一。

第一阶段   准备阶段

活动目标：

1、引导学生根据自身兴趣、特长和周围环境优势，激发学生对皮鞋设计的更一步了解、研究的动

机。

2、引导学生进行逐步的研究设计。

3、指导学生掌握调查的一般方法、途径，完成小组调查计划，确定成员分工。

教师活动要点：在这一阶段主要是教师或师生一道为确立活动课题作准备，并确立活动课题及内容，制定活动计划。

活动地点：本班教室

活动材料准备：学生前期调查报告，选题设计的相关问题。

活动过程：

一、学生自己展示前期调查报告，根据学生对皮鞋设计的更一步了解的愿望，引发研究皮鞋设计

步骤的兴趣。

二、从对皮鞋设计的自我理解展开讨论，激起学生探究的愿望。

学生甲：我想皮鞋设计一定很复杂，需要很多人。

学生乙：我妈妈鞋厂里有一位设计师，好几个学徒。

师：到底皮鞋设计需要几个人呢？

        学生们摇摇头，师：我也不知道，你们自己去找答案吧。

        学生丙：画图纸最重要，不知道需要那些知识？

        学生丁：设计师画画一定很棒。

        师：是吗？那你怎么知道？

        学生丁：我上次从金华街上的设计室路过看到的。

        师：同学们，你们想更进一步了解皮鞋的设计吗？

三、教师引导学生自己讨论确定调查内容

        师：你想了解那些关于皮鞋设计的事呢？

        学生自由成立小组发表自己的意见：组长记录如下

        成员一

       1、在设计的时候有困难吗？

       2、做设计辛苦吗？

       3、您喜欢设计吗？

       4、您设计的好吗？

       5、您做设计有多久了？

       6、您的爸爸、妈妈朋友们支持你的工作吗？

       7、您的设计市长接受吗？

       8、您做设计快乐吗？

       9、您都设计些什么鞋？

      10、长里的老板是不是对你的设计很满意吗？

      11、您是否听过老板的批评？

      12、如果您听了上级批评是否不高兴，对上级有没有恨呢？

      13、您对您的设计满意吗？

       成员二

      1、你们的模型是什么？

      2、你们的工厂有多少名职工？

      3、皮鞋厂是那年建的？

       成员三

      1、你是怎样设计皮鞋的？

      2、你做的鞋有什么特点？

       成员四

      1、你们的模型是怎样的？

      2、你们是怎样把人的大小脚的模型做出来的？

       成员五

      1、你一个月能生产多少双皮鞋？

      2、你设计一双皮鞋要用多少时间？

      3、你做出的皮鞋要买到那几个地方？

       成员六

      1、皮鞋厂是那年建的？

      2、一双皮鞋多少元？

      3、一双皮鞋多少天设计完？

      4、做皮鞋要经过那些程序？

      5、做皮鞋要用那些工具？

      6、皮鞋厂有多少管理人员？

      7、皮鞋厂里有几个车间？

     成员七

     1、做皮鞋要做到几点到几点？

     2、做皮鞋的顺序是怎样的？

     3、做皮鞋累不累？

     4、你是在什么皮鞋厂工作？

     5、您为什么想做皮鞋？

     6、做皮鞋有什么用？

四、教师引导学生将以上问题归纳分项整理在较大的纸上，指导学生掌握调查的一般方法、途径，

        完成小组调查计划，确定成员分工。

        教师向学生介绍调查的具体方法和过程，提出注意事项。

       a)  询问采访调查

       b)  问卷调查

       c)   预先设定调查目标

       d)  随机调查采访

       e)  文献资料搜集、查阅

       f)  注意调查中要有礼貌、注意安全，课外调查要取得家长的同意。

       学生根据自身兴趣、特长和周围环境优势自行分组，教师适时指导。

五、小组制定调查计划。

六、教师检查小组制定的调查计划并对计划给予评价与建议。

七、小组根据计划进行分工、确定活动时间、地点。

采访顺江“花仙子”皮鞋厂调查计划（略）

第二阶段   调查活动阶段

活动目标：

1、通过参观访问亲身感受家乡簇桥皮鞋工业区的繁荣，激发对家乡的热爱。

2、综合运用多种研究方法，体验“我也能搞研究”的快乐和成功的喜悦。

3、争取在研究的基础上有所创新，提出自己对于皮鞋设计的新见解及改良意见。

教师活动要点：在这一阶段教师要关注小组的活动情况，并交代若干注意事项，通过对活动记录评价，指导学生的活动。在校外活动要注意安全。

活动地点：簇桥金花街各设计室及部分皮鞋厂

活动材料准备：

1、发放家长信，使家长了解我们的活动主旨和内容，取得他们的支持。

2、与顺江“花仙子”皮鞋厂有负

责人联系，取得活动方面的支持。

3、器材准备。照相机、录音机、采访记录本等。

活动过程：

1、利用课余时间，小组按自己选定的内容进行调查、访问活动，要求学生做好调查记录。

2、教师根据学生进行的调查情况提出指导性意见，对学生的调查记录做出评价。

附：采访顺江“花仙子”皮鞋厂调查记录

1、采访时间：2003年9月27日下午3：00

1、       采访记录：

地点：顺江“花仙子”皮鞋厂

  刘星：陈叔叔好，我们想了解一下你是怎样设计皮鞋的？

  陈俊设计师：好啊，我先带你们参观一下我们的开发部，走吧！

（走进一间屋子，陈俊设计师指着一台正在运转的电脑）说：“看看吧，我们把新款的皮鞋样式都存在这里。”

 （大家围过去）：“啊，好漂亮！”

  杨茂君：“陈叔叔你们那来这么多照片呢？”

  陈俊设计师：“喔，这个嘛厂里老总或着我都会不定期去广州等地参观皮鞋博览会，我就收集嘛。还有问题吗？那我们去隔壁看看吧。”

（我们跟陈叔叔到了另一间屋子看到了其他的工作人员）

大家齐声说：“叔叔，阿姨好！”

  陈俊设计师（一一介绍）：“这是美工师，这是面版师，这是裁剪师。好了你们有问题可以问问他们？”

（大家各自分散）

凌影：“姐姐画的好好啊，你自己想象画的吗？”

美工师：“我们只是学徒，这都是陈师（ 陈俊设计师）设计的，我只负责绘图。”

刘星：“我们想画的话，怎么才能像你一样画的好呢？”

美工师：“学学素描这些基础的绘画技能吧。”

吴沙：“阿姨这是什么皮呢，摸起来好舒服喔？”

面版师：“这是羊皮。”

陈俊设计师：“做鞋的面料有很多的一会儿带大家去取料科看一下就知道了。”

李潇：“叔叔你怎么把这个图分成几块的。”

裁剪师：“这个就比较复杂了，我们在楦头上画一条中心线，然后再分成这种头邦样板和底部样板你看嘛我这样一组合就是一双鞋了，这是左，反过来就是右了。”

（叔叔一边讲一边演示给我们看）

刘星：“就是看这个吧，这个大就是左。”

裁剪师：“好聪明呀，对这个叫大环小环。”

陈俊设计师：“还有问题吗，没有了我们就去取料科吧！”

（陈叔叔带我们去看取料科，在过道上看到很多蓝颜色的像鞋一的东西，陈叔叔说这就是楦头）

一进取料科的门就看到一面墙上全是皮料，大家惊呆了。

陈俊设计师：“你们看这是米白羊皮，花牛皮，葱孔皮……”

曾宝容老师：“陈师可以一样给我们一点吗？孩子还可以回去给其他同学介绍。”

（陈叔叔又一样给我们剪了一些并再次作了介绍）

取料科有更多面版师叔叔阿姨在工作，大家看了一会儿。曾宝容老师：“我们该走了。”

大家依依不舍的离开了，走时我们想到要过国庆了就对陈叔叔说：“谢谢叔叔，祝你节日快乐！”

教师对采访过程的评价：你们的采访活动进行的很好，在活动中你们很大胆的问自己想了解皮鞋设计的问提，收集到了很多研究资料，这些都是你们的收获。建议你们好好利用你们的资料，争取在研究的基础上有所创新，提出自己对于皮鞋设计的新见解及改良意见。

第三阶段   学生整理、分析材料为展示调查成果作准备

活动目标：

1、学会对所收集的资料进行整理、分析，写出相关的文字介绍，根据需要绘制图、表，从而培养学

生发思自己学习过程的方法和能力收集、整理信息的能力。

2、加深对各种研究方法的认识。培养学生综合运用各学科的知识和技能的能力，提高学生综合素

质。

3、在小组活动中，让学生学会合作能力和协作精神。

教师活动要点：指导学生收集、整理资料，注意与其他学科教师的联系沟通。

活动地点：本班教室

活动过程：

1、小组内相互交流采访的收获，展示所收集的资料、事物等。

2、教师对同学们第二阶段的活动给予评价。

3、在教师的指导下进行整理分析资料，准备汇报展示的内容：制作汇报材料，准备发言内容等。

      附：采访对金花街上设计室活动记录及整理资料（一）

地点：2003年10月3日上午

采访对象：流行风行设计室

采访人：刘星、董会敏、李潇、凌影、张亮、吴沙、邓真、杨茂君、袁雅倩

我们这小组主要对皮鞋的设计进行采访， 流行风行设计室是第一个我们自己联系并成功采访的设计行，为了这次活动我们精心策划了一番，具体过程如下：

一、吴沙、刘星、凌影走进流行风行设计室与工作人员交谈。

凌影：“叔叔你好，我们是永兴小学四年级二班的同学。”

吴沙：“我们想参观一下你们的设计室，想知道你们怎样做鞋样。”

刘星：“我们想收集一些关于怎样设计皮鞋的资料，想了解一下你们是怎样设计皮鞋的，请你给我们讲解一下。”

工作人员：“好吧，可以。”

二、我们全体人员进了设计室，进行参观。

杨茂君：“阿姨，请问设计男鞋女鞋是不是相同的呢？”

工作人员：“设计不同，男鞋主要是方头鞋，女鞋有靴子、长靴、夹鞋、单鞋、凉鞋。男士有你爸爸女士有你妈妈，你看下你们老师男老师女老师穿的鞋肯定不一样，所以做法也不一样。女士做鞋高方楦头，男士做鞋低方楦头，男式的方楦头一般跟要低点，女式的方楦头一般跟要高点----成型底。男鞋一般是平的，女式的工序要难的。”

张亮：“阿姨，设计一双鞋要有多少时间呢？”

工作人员：“设计一双鞋要把样子试出来，再拿到厂里下料，再用机车打出来，再拿去排邦，然后再做出来，一天时间，就可以做一双鞋，两个小时可以做出鞋样，拿到厂里下料，就成一双鞋。”

刘星：“那鞋做的时候有什么需要注意的呢？”

工作人员：“做的时候要注意合不合脚，内单（成都市内）它的码子要小点，外单（外地）要发到新疆、北京的码子要大点。”

凌影：“阿姨，我想知道做鞋有那些过程呢？”

工作人员：“这个我们是这样的，我们是小设计行一般仿照外地鞋做，看到一个鞋子样式好我们就把它画出来，比如我画的那个尖头靴，拿笔分成三块，拿笔画出来，比着样子把它剪个尖子，下料时候比着这个下，然后就拼起打方楦，先一块块拼起，机车打拢来，打拢之后，就成一双鞋了。”

袁雅倩：“阿姨画的鞋样可以给我们吗？”

工作人员微笑的递给我们谦虚的说：“画的不好！”

大家：“谢谢阿姨。”（我们怀着成功的喜悦走出了这件设计室）

         采访对金花街上设计室活动记录及整理资料（二）   

综合实践活动日记：

10月3日    下午：4：30    天气：晴

我们来到新艺设计室，我和李潇走进去说：“叔叔，我们可不可以进去了解鞋是怎样设计出来的，可不可以进去参观一下？” 叔叔说：“我不知道。”旁边的阿姨听见了，很凶的说：“不许进来。”我们就很难过的回去了，老师说：“没关系，这次失败了，还有下次。”

第四阶段      汇报展示阶段

活动目标：

1、学生选择适当的汇报形式展示本组的研究成果，学习怎样将自己的研究成果与同学分享。

2、通过展示成果，培养学生综合运用自己学习的计算机、艺术、劳动等学科能力综合运用。

3、通过展示自己感兴趣的皮鞋设计室，从而加深了解皮鞋设计的步骤，关心这个以皮鞋生产为主的家乡，培养学生热爱家乡的情感和对家乡的责任感。

4、初步体验反思研究过程，加深对各种研究方法的认识，为深入研究打下基础。

教师活动要点：倡导活动 展示形式的多样性，在展示活动中作出一定的评价，提出恰当的建议。

活动地点：多功能教室

活动形式：小组汇报、展示

活动过程：

按照皮鞋设计的先后顺序，小组展示自己的研究成果。

一、皮鞋设计过程介绍：

凌影引入：大家好！您知道皮鞋是怎样设计出来的吗？我们这个小组就对皮鞋设计进行了调查，请听皮鞋设计第一步----收集资料。

杨茂君：我是开发部的杨茂君，我主要负责的是收集资料，为设计做准备。公司会不定期派我到沿海广州等地去参观访问，收集国内外各种新鞋的款式再带回来存放于我的电脑中。

（拿出参观顺江“花仙子”皮鞋厂照片介绍）

请看这就是设计部的阿姨正在电脑内提取资料。请听皮鞋设计第二步----选择面料。

吴沙：皮鞋设计第二步是选择面料。一双新款的鞋光靠这种平面设计还不够需给他们穿上美丽的衣服才会光彩夺目。可以做皮鞋的面料很多，有猪皮、羊皮、马皮、蛇皮等等，请看我们小组收集的各种各样的皮。

（拿出参观顺江“花仙子”皮鞋厂 陈俊设计师给我们的各种皮样）

有米白羊皮，花牛皮，葱孔皮，干蛇皮……（吴沙一一介绍）

请听皮鞋设计第三步---- 开放客户所需楦型

刘星：开放客户所需楦型，楦型就是和我们脚一样大小的鞋楦，我这里有两种楦型（出示楦型）这种是单鞋的楦型，这是尖头靴的楦型。我们在这只楦头前端中点贴上一个A，后端贴上一个B，后跟高处贴上一个C，低处贴上一个D，将这四点连起来就组成了一条中心线。而画好一条中心线是整个邦样设计（皮鞋设计第四步----邦样设计）的关键。我们将这样将这样再复制一份就得到了这样一幅图。

（拿出参观顺江“花仙子”皮鞋厂 陈俊设计师给我们的邦样图）

这是头邦样版，这是底部样版。（刘星一一介绍）

凌影：皮鞋的设计就需要收集资料、选择面料、开放客户所需楦型、邦样设计这些过程。

皮鞋的设计过程图（略）                                                           

二、展示采访金花街上路人对皮鞋不满意调查活动统计图：                           

凌影：在这次活动中我们还到金花街上对路人进行了皮鞋不满意调查，请看我们的统计图。（略）  

三、介绍我们设计的皮鞋：

凌影：根据调查中反映的不暖和我们设计了四季鞋。

邓真：我设计的是四季鞋这种鞋有一个温度表可以调温度，一年四季都保持在20度左右，怎么样还不错吧！

李潇：我是根据调查中不精致而设计的自行鞋。这种鞋中间有一个表可以看时间，鞋下面有轮子可以带你到你想去的地方，鞋前面有一个刹车，你到了目的地就踩一下刹车就停下来了。

袁雅倩：我设计的和他们都不一样，我是自己想象的。我设计的这种鞋叫飞行鞋。它有一个翅膀，您想到什么地方你就按一下这个键，它的翅膀就出来了，不想飞了翅膀就可以收起来作为装饰品。