作者：湖南省长…    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2005-11-20

学会通过各种方式获取信息，对于以研究性为主的综合实践是至关重要的。我布置学生回家查寻关于"地球患了什么病"、"日常生活中哪些物品含有对空气污染的哪些成分"等资料。布置作业时，我认为这应该不难，到了上课时，我便期待地问："知道地球患的什么病的同学请举手。"教室里同学们的手举得齐刷刷的。我满意地夸奖了他们一番。当我问起："日常生活中，哪些物品含有造成大气污染的什么成份，知道的举手。"令我惊讶的是竟然只有两个人举手。当时我真想发火，想批评他们太懒，连资料都不肯查。但我按压着心头之火，问："这份资料真的这么难找吗？你们碰到什么困难？""没有电脑"、"没有这方面的书"、"图书馆太远了"、"不知上什么网站去查询"……学生怨声四起。当然，我也断定其中有些同学是由于偷懒，但我没有责怪他们找理由推脱，继续问："你们认为该怎样解决这些困难呢？"有的说："上电脑课时，要电脑老师教我们上网站查。"有的反驳道："一星期只有一节电脑课，会忙不过来！"有的说："建议学校图书室天天对全校师生开放"！有的说："每组安排一项任务，分工合作。"一向才思敏捷的蒋泽骏说："我们可以用墙壁形式举办一个资源共享栏 ，每个人查到的资料可张贴到专栏里。有些同学没办法找到的，就可查看专栏的资料。这样不仅能达到查找资料的目的，还能培养我们的合作能力。"蒋泽骏话音刚落，杨震宇便说："这样一来，不是为某些偷懒之人提供方便？"同学们议论开来。任尧欲紧接着："找到资料的同学可以奖红花，特别难找的资料，找到了还可以给小组加"★""。"这样的话，我敢断定，大家都会尽力去找。"经过讨论，查资料难的问题，我们采取独立查找，小组合作和"资源共享栏"来解决。

"资源共享栏"一贴好，墙壁便热闹起来了，学生想尽办法查找资料，都想在资源共享栏里一比高低。学生看到自己的劳动得到老师、同学的肯定，搜集资料的兴趣越来越浓。看着几乎每天都在更新的"资源共享栏"，我感到由衷的高兴、轻松！我和同学们都不用再为查资料而烦恼。