作者：张丽红    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2007-12-12

课堂实录：

指导各组制定好活动方案，保证活动顺利进行

（第三课时）

郑州市金水区黄河路第二小学  张丽红

一、解决分组遗留问题，固定小组成员

师：一个好的开始，将预示一个好的结果。我们的这次综合实践活动从选题，到主题确定，再到研究内容的确定，再到分组及各组选定内容，大家都主动的、积极的参与，为我们今后的活动实施打下了坚固的基础，但我听说，私下里，有个别小组的成员还未确定好，能告诉各组人员的情况吗？

骨宝组组长：我们小组人员很稳定，我们已经计划好了这个星期六早上八点，在学校碰面，然后到陈思的妈妈所在的六院参观X光机。

师：你们小组挺会合理安排的，不错，值得我们学习，其它组也如此吗？

骨精灵队队长（满脸不悦）：我们组原来分组时人员挺多的，算是咱们班最大的一个活动小组了，王玉珊和沈佳琦不知怎么回事，她俩又去别的组了。

师：从原来的10人变成8人了，怎么回事呀？

王玉珊：（忸怩地站起来）他们都不跟我分配任务，也不说周六、周日干什么！（沈佳琦也委屈地望着我）

师：听出来了，还有颇多的抱怨呢？……

骨精灵队队长：不是啦！（挺委屈地打断了我），我们还没分好呢（分工）！

师：都不急！也不要互相埋怨，只怨别人，不考虑自己，不为整个活动着想那肯定什么也干不了！你们私下里再协商一下，由于分工问题影响了你们对小组活动的兴趣也属于正常现象，我相信骨精灵队的队长一定会更合理的解决问题．上次课上，王晓莎、靳会敏两位新转来的同学，对咱们的综合实践活动课，还很陌生，一直坐在位置不愿找“组织”，张老师给你们安排探秘队，他们又都是男生，看你俩又挺不高兴的，张老师也挺为难的……

梦寐以求队队长（打断了我的话）：张老师，虽然我们已经9人，但我们组员都很愿意吸纳她们2人加入．

师：谢谢你们，你们现在是这次活动中最壮观的小组了，人多力量大，相信你们一定会把活动搞得有声有色的，我也为两位同志找到组织感到高兴，你们两位女生满意吗？

（两个人笑着点了点头）

师：请大家祝贺这两位同学吧！（带头鼓掌），其它五个组有变化吗？

生摇了摇头，都对自己的小组成员挺满意的。

二、修改方案，进行指导

师：上节课快结束时，我请大家课下结合本组实际情况制定活动方案，都做了没？

生：我们已经开始调查！

生：我们解决两个研究内容！

师：方案定好了，按计划执行的吗？（生不语）

师：一个好的方案，可以说是你们行动的指南针，处于核心地位，领导地位，大家按照商讨出来的计划有条不紊的实施，到头来，才不会手忙脚乱。

师：哪些小组制定活动方案了（大约有六七个小组长举起了手），哪些愿意把你们的方案展示给大家，让大家也给提提意见，其它组呢也取取经。

骨宝队展示方案（方案内容略）

师：请大家各抒己见，发表一下自己的看法。

生：他们组的口号挺响亮的，每次活动前，一喊口号，大家心里挺有自信的。

生：他们组分工挺细的，谁负责什么，每人心里都有数。

生：只说采访，怎么采访？采访什么呢？参观医院，有目的吗？

师：你真会观察，问得非常好！还有吗？

生：老师，上节课你让我们列的活动时间，他们好像也没有。

师：看来大家，真是慧眼识珠！挺会观察的！还有哪个组来展示本组的活动方案？

（有两三个小组争着上台，被骨精灵队抢了先）

师：骨精灵队的队长真有心，把每个组员的联系方式都备到方案后面了！大家有什么建议吗？

生：老师，他们把采访过程写得很详细！

生：他们组的分工的确不如骨宝队的！

生：他们把活动的内容也列到方案中了！

……

师：会发现，会观察，能主动参与，会让大家的收获越来越多的。听了大家的宝贵意见，相信他们两组一定会把活动方案修定好的，对他们组活动一定会帮助很大的，张老师相信，其它组也会受益非浅的，对照一下本组的活动方案，是不是也有许多需要改进的地方？我想请大家欣赏，回顾一下咱们以前做过的两次综合活动，制定过的方案，可能大家已经淡忘了（出示幻灯片）看过之后也许会给大家一些启示．

师：我想呢，活动方案既然是活动的灵魂，大家在制定时，一定要细化一些，我给大家又举了两个例子，下面，请大家看一个活动方案的蓝本，看制定方案都包括什么（幻灯片出示）。

活动方案

研究内容

研究方法

活动步骤

时间安排

人员安排

（备注组员联系方式）

大家不要记，课后我会打印8份给每组，你们参考着修定方案。

三、活动方法预设，给予适度指导

师：在活动中，我们会遇到各种阻力和困难，但也考验了我们解决问题的能力，我想给大家提供一些好的活动方法，希望能够对你们组的活动有些帮助（幻灯片出示）。

采访提纲

调查问卷

评价方案

表格方式

（略见附表）

师：需要说明的是，采访时先不要开门见山的进行提问，要有礼有节、循序渐进的，不然，被采访人一下就回绝了你，你再挽回就难了，活动日记可以说是一举多得，首先完成一周两篇日记无内容而写的困惑，其次，真实地记录了你们的活动最宝贵的东西，再次让我了解了你们的真实情况及其感受，以便及时对你们进行合理化的建议或指导，对不对！

（大家满意地笑了）

师：希望各组课后尽快把修定好的方案交给我一份，我好针对你们组的活动，提出切实可行的建议，也希望我所提供一些方法能对你们有所帮助！

课后反思

针对这节课，我想说以下几点。首先，在活动的初步实施阶段，大多数孩子虽说对活动有了极浓厚的兴趣，可以说是“爱你没商量”，但活动中怎样去做，却都犯了难，不知如何下手，也可以说是“想说爱你不容易”，这就需要老师在调动他们积极性的同时，必须方法上给予适时、适当、适合的指导，否则推进活动实施就如雾里看花。但课后，老师们在研讨时，建议我不必这么细致，一定要依据综合实践活动的独特品质，尊重这门课程的开放性、实践性、自主性、生成性等特点，发挥学生的潜能，让他们来说。甚至认为我有些“越俎代疱”。……

我细细品味，各位老师的意见和建议，也引起我认真思考：对于年幼的学生们，有些不常接触的知识、方法应用，我认为他们真的是“不知所措”，不然，有的小组为何还未列出活动方案呢？虽说，我在方法指导上有些细了，但我们作为指导教师都很清楚，处理和解决活动中生成性的事务问题更是无法预料的，假如先在预设中把活动考虑细了，让其在活动中“万变不离其宗”，对学生难道说不是一种方向性的指导吗？在综合实践活动实施的整个过程中，指导教师一定要具备＂先知先觉＂精神．

其次，我在课上建议学生到医院参观一事，没有强调安全问题，这是我一时疏忽，课后大家研讨时及时给我指出，我非常感谢．课下，我立即找到骨宝组让他们注意安全，不要乱摸，不要乱走动，注意卫生，注意记录等事项．活动真是复杂多变的，要考虑的因素也很多。作为教师，指导起来真的是相当困难，这就急切需要学校的校本教研及时跟踪指导，老师都参与指导，那活动中的风险或许会减少至最低点。

最后，我个人认为，作为指导者、陪同、倾听者等多种角色集一身的教师，在活动过程一定不是彻头彻尾的执行者、参与者，但在活动出现困惑、遇到困难，受到阻力时，指导者的地位必须凸现，否则，对整个活动的进程、活动的深度、活动的真正时效都会有相当程度的影响。教师对活动本身的关注程度，对活动实施有着密不可分的内在联系！

综合实践活动这门新生的课程，除了需要教师的经验之外，更多的是教师本身不断地学习来充实自己，进行自我提升，不断地总结反思，进行回顾，才是推动这门“大综合”课程常态实施的良方之一。