作者：于凤华    文章来源：大庆教师进修学院    点击数：    更新时间：2008-1-12

五月末我从学会来到了高中部，接受全新课程的挑战，面临着一门新的学科，我是一千个不愿意，但是我还是服从院领导的安排，很快调整自己的心态，尽快进入角色，既将是老师的老师。6月份进行两次大的培训。经历了这大半年的时间，我想我可以做好本职工作了。

一、基于问题努力学习。

在去省里培训之前，我如饥似渴的粗读了高中研究性学习指导手册和综合主题，大致了解了研究性学习的研究方法，但对综合主题里介绍的知识性的内容我不懂的知识太多，化学知识早忘了，生物知识根本没学过，带着众多的疑惑去了省里，第一天晚上就见到了综合主题的主编，我把买不到相关的参考书的问题告诉她，让她从新编排内容，她欣然接受。随后的三天紧张的学习，聆听各位专家对综合实践活动课的理念引领，从心理接受了这一课程，但对这门课到底怎么上，流程怎样？还说不明白，又带着问题去了武汉，参加五省的国家级培训，这一程收获多多。几个月里我通读了《基础教育课程改革纲要》。《高中综合实践活动课程理念与实施》《综合实践活动课程的整体推进与校本化实施》还上国家级网站新思考综合实践活动网页搜寻课程的多方信息，想尽一切办法使大脑装进新思想、新知识，从满脑子的物理世界钻进了综合实践活动。我茫然过，我问过自己能胜任本职工作吗？我更为我们能与国际接轨开设这样的课程兴奋过。

二、课程引领扎实工作。

从武汉学习回来的第一件事就是写出：《大庆市综合实践活动课实施方案》，建立建立综合实践活动课老师们交流的平台网站-------博客。九月下旬与高中部一道走访了七所学校，十月下旬与省调研组走访两所学校，十一月下旬有与办学水平评估团调研十家，从三次大的调研活动，发现综合实践活动还没有走进我们的课堂，课表上有但不上，调研的学校80％没有主抓课程的教师，评估时准备的材料不对路子，还把学科的课题当作研究性学习的课题。

基于以上存在的各方面问题，我撰写了一篇《关于研究性学习课题研究的思考》，文章阐述了研究性学习的概念与理解，并详细描述了实施研究性学习的活动中学生与教师所处地位和他们之间的关系，以及课题研究三个阶段的具体内容。给综合实践活动课的教师们在普通高中常态实施研究性学习一点具体方法。这是我能做到也是应该做的事情。为更有效地把课程实施的方法贯彻下去，12月18日召开了信息交流座谈，这一轮新课改增设的亮点课程------综合实践活动，在各校已运行了四个多月，到底亮到什么程度，我认为有必要召集全市的综合实践的教师们座谈座谈，我也想从中全面了解一下全市各家的开课情况，在签到表的最后一栏我设计了这样的内容：学校开课情况（若每开不用填，结果5所学校开课）会议共有四项议程：

1、四位老师介绍本校的开课情况，一位老师介绍第五次综合实践活动课研讨会的会议精神。

2、与会的教师互动交流，谈对综合实践活动课的认识、困惑、建议、及渴望。

3、教研员对综合实践活动课讲解具体开课流程及全市开课的现状、课程的前景、对策。

4、布置下步工作。

三、反思、前景、对策。

综合实践活动课对学生终身学习、生存能力的培养；创新能力和实践能力的培养是最好的实施方式，为什么各校对此不理不睬呢？分析原因主要是综合实践活动课程执行系统的问题，其中有教育行政部门的、有教师培训部门的、有学校层面的，有教师层面的，总之，是个系统问题

1、教育行政部门方面的问题

第一，没有及时建立综合实践活动课程教师政策，如明确综合实践活动课程的指导教师的职称评定的方式与程序，（今年虽然可以进职称，但有的学校综合实践的教师与学科的评定分值不同。）确定综合实践活动教师工作量计算的基本标准等

第二，没有建立对综合实践活动课程执行情况的监督评价机制，一些学校课程安排进入课表了，实际却形同虚设，综合实践活动课随时随意被学科课程占用的现象普遍存在。

2、学校方面的问题

学校层面表现为这几个方面；其一，有的学校没有及时建立综合实践活动课程实施的相关保障制度，不能通过制度的重建，来促进综合实践活动课程的建设；其二，部分学校不能按照国家课程设置的规定课时安排课时，综合实践活动课时被学科挤占现象严重；其三，综合实践活动指导教师的配备与安排不合理，如身兼数职等

3、教师层面的问题

其一，由于许多指导教师缺乏接受系统培训，甚至没有参加培训，对综合实践课程的理念把握不准，导致综合实践活动课程实施过程中有效性不够；其二，一些教师缺乏研究研究意识，遇到具体问题不会通过理论学习、合作研讨、实践反思的途径寻找解决问题的办法，而是凭个人经验处理，导致指导过程中出现偏差；其三，由于工作任务重，参加新课程研究与实施的积极性不高，消极实施综合实践活动课程的现象存在；其四，缺乏高水平的及时的专业引领，教师专业成长速度缓慢。

从社会发展学生成长的需要来看，传统的接受性学习和研究性的学习这两种学习方式都是必要的。-我们国家的专家们就是走访了世界上很多教育理念、教学方式先进的国家，跟咱们的现有教育方式相比较，把缺项补救上，还有在校大中小学生、成千上万毕业的大学生表现出的林林种种的弊端现象，提出增设咱们的综合实践课。专家们说综合实践课是亮点，现在没亮，但有点光，假设信息交流座谈会只有我一人在说，那就是连光也没有了。我能理解各校为什么不开，我认为早早晚晚得开，我们国家能在国防、科技、经济赶超世界先进水平，教育岂能落伍。所以在会上我建议老师们还是要做好：思想上的准备、知识上的储备、方法上的积累。我们要是先走一步没准就能领先几年呢！

建议有效学习的途径：新思考网站里的综合实践活动网页，想学那方面的知识都有。

四、下步工作方向。

根据学科所处的位置，做好以下二方面的工作。一是为08年三月份的省年会准备好基础材料，抓住典型引路学校，至少向省里推荐一节展示交流汇报课。二是在做课题的过程中学会做课题（我的课题是：《展示交流课》的探讨），在指导中学会指导。现有两所学校27中、28中做为我的课题实验基地，我会努力把课题作实的。

2007年12月28日

（本站特约通讯员吴德双推荐）