作者：董琰彦    文章来源：荣成市实验小学    点击数：    更新时间：2008-1-27

综合实践活动课程是新一轮课程改革中最引人关注的一门新型课程，也是课程改革中一道最亮丽的风景线。从初期的摸索到逐见轮廓，进而调整完善发展到现在的相对平稳的发展期，我们经历了由关注形式到丰富内涵，由粗放管理到精细经营的过程，在综合实践这部充满激情活力的乐曲中，我们付出了艰辛的劳动，奏响了成功的乐章。

一、前奏曲——领导重视，制度导航

一曲乐章精彩与否，与前奏的扣人心弦直接相关。为了打开综合实践活动的良好局面，学校领导班子召开了专题会议，成立了以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的领导小组，负责对学校的综合实践活动进行统一的部署和管理，为综合实践活动的顺利开展创造了条件。实施初期我们认识到如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章、耗时低效的。为此，学校主要从以下几方面开展工作：

1、成立“导师团”。平心而论，综合实践活动相对于其他学科，我们很多领导、很多教师对它都是比较陌生的。如何行之有效的开展综合实践活动，我们首先组成了一个综合实践活动“导师团”，实事求是地分析现状，统筹规划，制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施计划，做到有章可循，有条不紊，大大减少了活动的盲目性。

2确定“学习日”。由参加远程研修的教师进行专题讲座，及时印发相关学习资料，向老师宣传综合实践活动的重大意义及实施步骤与方法，让综合实践活动这一先进的理念及时渗透到教师心里。为进一步提高理念，我们采用了丰富多彩的活动形式：专题讲座、互动式研讨、观摩学习等等，定期组织相关教师进行学习，增强了他们对综合实践活动的认识，拓宽了教师们的专业视野，也加深了他们对综合实践活动这一课程的深刻理解。

3、指导“跟踪式”。定期对综合实践活动情况进行总结反思，对于活动中产生的一些困惑，我们随时与教研室的张老师取得联系，多方听取建议和意见。与此同时我们不定期对综合实践活动的开展情况进行检查指导、组织成果展示、进行经验交流，为老师、学生提供互相学习、互相促进、互相提高的机会及以资借鉴的方法。“你方唱罢我登场”。领导、老师们各抒己见，在跟踪中促进，在指导中收获。全校形成了一个“百花齐放，百家争鸣”的良好的综实氛围。

二、协奏曲——家校携手，齐奏共唱

先让我们来看看几个家长的意见反馈：

 “从一开始，我觉得这项活动对孩子没有什么好处，对孩子的学习很有影响，晚上作业做不好，还得查这个，查那个，很累，又很麻烦。后来我发现，孩子为了查找资料，经常读书，上网，而且找到资料后还不断地读。慢慢的，我发现孩子逐渐爱看书了，一看就是一个多小时，有时候，甚至是两个多小时，从这点看，我对这个综合实践活动开始有了新的认识，逐渐的支持孩子这样做，有时候，我想帮孩子找资料，孩子都不让，说‘我已经是五年级的学生了，我自己能解决任何困难，不用您帮忙！’听了孩子的话，我很激动，感觉孩子已经长大了，懂事了。”

——五年级四班许妮的妈妈

“让孩子以“小记者”的身份去调查，使孩子近距离的认识到什么是浪费及浪费的危害性，并提出改进措施，锻炼了孩子勇于参与，大胆实践的品质。我们家长非常高兴并坚决支持”。

——三年级二班邹佩锴的妈妈

 “通过对小商店的调查访问，我们觉得小张宇现在可不简单了。他会货比三家，他会了解商品，他会讨价还价。通过这次小调查，大大开阔了他们的视野，拓宽了思维，丰富了知识，增长了见识，对于孩子自身的发展起到了一定的作用。

——四年级五班张宇的爸爸

  “看着孩子数码相机中的照片，听着孩子眉飞色舞的描述，感觉到孩子从此次活动中学到了许多知识，通过参观、听工人师傅的讲解，以及前期收集的牛奶加工基本知识，又让孩子增长了见识，开阔了视野，了解到喝牛奶对身体的益处，同时也能感受到牛奶加工的不容易，体会到工人师傅们的辛苦。”

——五年级一班李林的妈妈

自我们开展综合实践以来，像这样的家长来信我们收到了很多很多，有写给孩子，鼓励孩子成长进步的；有写给老师，表达与孩子同活动的乐趣与意义；有写给学校道出感激之情，赞同之意的。其实，在实施初期能否得到家长的认同与支持是我们最担心的问题，毕竟它的大量工作需要在学校以外的时间和空间来操作，但是现在家长却成了我们的“高参”，真正的“合作伙伴”，这得益于我们做的大量工作：

1、通过召开以“综合实践活动”为主题的家长会、致家长的一封信等多种形式，宣传此项活动开展的实效性及对学生素质发展的重要性，让我们的家长成为学校综合实践活动的坚实的参与者和支持者。

2、为更好地促进我校综合实践活动课的有效开展，取得家长的全力配合，我们对全校的家长资源进行科学的调查，采取全面自愿的原则填写调查表。对收回的有效问卷进行研究总结，形成文章《一份调查报告》，发表在新思考网站，调查结果证实家长对我们这项工作热情很高，并愿意为孩子、为学校提供自己最大的支持。同时，根据问卷反馈的信息，我们及时建立了家长档案，将愿意为孩子进行讲座和指导的家长以及愿意让学生到单位参观的家长信息分类整理；与有关单位结成共建关系，建立校外实践基地，为学生的实践活动搭建平台；从社会中聘请校外指导教师，建立校外指导教师联系手册。通过我们的努力，将越来越多的家长吸引到活动中来，在整个活动过程中，有很多家长愿意陪同孩子一起去参加实践活动，孩子拍照、录像及冲洗照片等活动确实得到了家长的大力支持。

3、共同见证孩子的成长。创造机会，让家长们参与到活动中来；通过自我评价、同学评价多种评价形式对孩子进行评价，让家长了解孩子的成长和变化；通过成果展示的形式，邀请家长参加，了解学校活动的开展情况，这样进一步地赢得了家长们的支持，也激励了孩子对综合实践活动的探究。

4、让家长参与对孩子进行评价，定期征求家长对活动的看法与建议，促进学校更好地开展工作。在这半年的时间里，我们有艰辛的付出，也有丰硕的收获：有些家长从开始所持的反对态度到现在的主动热情地参与，最终使我们组建了一个壮大的活动指导群。事实也证明，家长的普遍支持态度给学校综合实践活动的实施带来了不竭的动力。

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