作者：曲志平整…    文章来源：山东省荣成市第31中学    点击数：    更新时间：2008-3-4

2008年2月23日晚7:30，“荣成家园：与冯老师一起思考”研讨活动再一次如约而至。

本次研讨的主题是：如何制定学期教学计划。冯老师结合自身开展综合实践活动的经验首先为我们详细地指导了如何制定学校的综合实践活动规划，并热情解答老师的困惑。紧接着，针对教师个人的学期计划制定问题谈了他的观点，从制定个人指导方案的前提是熟悉学生、教学目标应根据学生实际有所侧重及规划，以及正确评价学生活动等方面进行了深入地分析和讲解。整个会场激情昂扬，且秩序井然，在线的教师认真倾听，并结合自己在制定计划中的问题与专家进行了互动和交流，共发帖714帖。

今天，“荣成家园：与冯老师一起思考”的问题是：如何制定学期教学计划。制定教学计划是大家每个学期初必做的一项工作，一个经过深思熟虑的教学计划必将对我们的教学起到很好的规划、引领、导向作用，孩子的发展也正是在我们的计划中按照我们所设定的目标得到了能力的逐步提高。那么，在综合实践活动课程中，如何制定教学计划，这个问题，既是我们工作所需，也是综合实践活动课程所需。当我们的学生在我们的指导下经过了提出问题、分析问题、确立课题的过程后，下一步工作就是制定活动主题的研究计划。因此，今天的研讨具有非常重要的意义。现在,请我们尊敬的冯老师为大家谈谈.

专家冯京广老师(747516459)19:36:24

今天研讨话题是制定指导方案。其实，每个老师、每个学科开学前都要制定一个学期的教学计划，只不过，老师们在学科教学中制定的教学计划，大多只是按照教研室的教学进度表，把课本的各个章节排个顺序。说白了，就是一本流水账，不用费多少脑筋。但是，综合实践活动就不同了，没有人规定你一学期学什么、学多少、怎么学，学什么、怎么学、学的怎样完全要靠自己来设计，需要动一番脑筋，需要动一番脑筋。开始时，会感到无从下手、茫然，所以，我觉得，对于还不太熟悉综合实践活动的老师，学期指导方案不一定要搞得多么复杂，但是，要有基本的要素在里面。指导方案分为学校方案和教师个人方案，教师个人的指导方案比学校的方案简单，大家说说，我们今晚要讨论哪类指导方案？

一、如何制定学校综合实践活动课程规划

张春芳(657559164)19:48:09

冯老师把研讨的主动权还给我们.冯老师要是能先说说学校再说个人,会更好.因为这个群体中主任很多,老师更多.

专家观点：

冯京广老师(747516459)19:50:18

学校的方案，新思考综合实践活动网上有不少，这两天又挂出了一些，各有特色归纳起来，学校的课程规划应该有这些要素在里面，首先是对这门课程的价值认同，还有目标的开发设计，内容的开发设计，方式的开发设计，评价的开发设计，制度的建立，以及课程运行环境的调研、开发、设计。我觉得对于刚刚起步的学校，不必搞得大而全。我看过很多学校的综合实践活动实施方案，特别是高中的，文字文多，看起来非常规范、非常细致，但感到真的落实起来恐怕也非常麻烦。说实话，如果连我都觉得麻烦的东西，老师们应该更觉得麻烦，罗马不是一天建成的，方案不是给别人看的，说实话，我们学校的方案非常简单。

比如初中，主要就是我们面对的是什么样的学生、这样的学生通过初中阶段综合实践活动要培养哪些方面，达成什么标准，通过学习哪些内容、运用哪些学习方式来达成这些目标，再把目标、内容、方式、评价分解到每一学年、每学期。于是，就有了我们学校初中阶段综合实践活动课程整体规划。

再简单地讲，观察课：全年段

社会问题研究课：初一

自然问题研究课：初二

技术实践：初一、初二。

这是学校的整体规划。我们学校的课程规划就是这么一张表。虽然没有太多文字，但原来文字比较多，这么多年来，在实施的过程中，文字越来越精简了.

我觉得实施的过程中，会生成很多新的想法,方案也是需要不断丰富和完善的.所以，不必一开始就要求自己一定把方案指定的多么完美.我还是那句话，方案不是给别人看的，是用来自己用的,方案写的再怎么漂亮，实际做不来的话，又有什么用呢？但是，我要说明,再简单的方案，也要有目标、内容、方式、评价,这些课程的要素一定要明确.比如我们学校的课程规划中,观察课贯穿整个学段..意味着基本目标是：学生要学习观察的过程、技巧、培养观察的机敏度、观察的心理品质.还意味着：学生每周必须独立完成一次观察、提交一篇观察记录,意味着通过初中观察的学习：学生能够细心留意身边的事物、并主动从中发现问题、对发现的问题能够主动、运用一定程序和方法进行探究。这样一展开，有关观察课的培养目标就明确了.所以，我刚才讲，我们的课程规划就是一张表，

但是如果展开，所涉及的目标、内容、方式、评价也是很明确的，经过多年设计、实践检验、修订、形成现在比较稳定的、可操作的、比较有效的程度。

互动交流

实中徐发荣(940216733)20:26:29

观察记录，和语文课的日记类似吗？

专家冯京广老师(747516459)20:31:11

观察记录，我已经与语文老师合作，把语文的周记改为观察记录了。

幸福街朱秀艳(441810669)20:31:05

可是，低年级的孩子写东西太难了

专家冯京广老师(747516459)20:32:14

低年级的学生应当根据实际情况降低目标要求，所以，指导方案中，目标的设计非常重要。内容、方式、评价等都是围绕目标来设计的。

幸福街朱秀艳(441810669)20:33:44

冯老师，如果一年级的孩子要往综合实践活动上初步引导，该进行哪些计划和活动呢？

专家冯京广老师(747516459)20:36:38

我觉得小学一年级尽量组织学生玩、开展各种游戏、目标在于培养学生广泛的兴趣，并在活动中指导学生注意观察,一年级小学生不必写观察记录.可以引导学生用语言描述在活动中的所见、所闻、所感.

蜊中王丽丽(156080529)20:37:46

那初一初二的学生呢？

专家冯京广老师(747516459)20:39:32

初一初二的学生,我觉得初中的学生一定要求深入思考并用文字表达.比如，观察一个场景、一个动植物，要能描写出其本质特征和活动规律.学生是自由观察与规定观察相结合观察内容。

蜊中王丽丽(156080529)20:43:44

哦，明白了，学生先观察再用语言描述在活动中的所见、所闻、所感，找到事物的本质和规律。

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