作者：黄培华    文章来源：铜陵市第九中学    点击数：    更新时间：2007-12-2

指导教师黄培华按语：

十一月初，学校进行期中考试，研究性学习课不参加考试，为了了解同学们开学以来研究性学习的情况，我给同学们布置了一项作业，即：写一份上研究性学习课的总结或体会，并要求同学们写好后用电子邮件发给我。同学们在期中考试后都很认真地完成了布置的作业，写的既实际又很感人，非常值得一读，现摘录部分同学的总结或体会如下，与大家共享：

“转眼间，和研究性学习这门课已经相识2个月了。对这门课刚开始的陌生感也消失了，喜欢也随着时间的推移增加了。

 这是一门增加中学生自主思考能力的课程。这是我对研究性学习的了解。以前的我没有非常出色的自主思考能力，对于周围的事物并没有太多的注意力。三年的盲目的初中生活，没有太多的收获，也打磨了我对周围事物的求知欲望。准确说就是丢失了找寻已久的自信和好奇心。2个月来，逐步接触的研究性学习，我找回了一些信心，因为我获得了其他组员的赏识。我又拥有了童年时代富有的好奇心，因为需要思考，思考研究主题和方案。我发现自己似乎一下子长高了许多。”

——高一（1）班 第一组 丁蕊

“在研究性学习中，我感受到在一个团体里每个人都是很重要的，每个人的任务对于这个团体也都是很重要的。研究性学习是一个发挥自身实践能力的学科，他能表现一个团体的能力，每个人都能发挥自身的才能。”

——高一（1）班第三组 鲁晨飞

“通过学习研究性学习的课程，培养了我许多好的能力。我学会了独立思考；学会了和同学们一起完成一项任务，其中的努力和获得的收获让我快乐不已。作为组长，我深感责任重大，带好一组同学完成一些课题，解决他们。我了解到在这其中我们要团结，要合作，要配合，要上进。通过学习这门课，增进了我们的感情，完善了我们的心理。” ——高一（1）第八小组  鲁琴亚

“开学之时，我接触到一门令我陌生却又好奇的学科——“研究性学习”。当然现在我已经渐渐了解并喜欢上这门学科。它看似不是主科，却比主科更加适合我们，因为它已经不局限于课本上啦。现在的21世纪更需要我们认真的去适应社会，感悟生活。我在通过与同学们的探讨过程中学会合作、共同发现问题并解决问题,这是令人比较快乐的。研究性学习让我觉得高中生活添色不少，我很希望可以在这门课上取得一个一个不一样的收获，无论是生活还是学习上的，我都期待做这门课的收益者。”

 ——高一（2）班第5小组  陶李

“研究性学习”是实践性很强的学习，其中充满乐趣也极富挑战性，我们必须亲自去做，才能够体会到该＂如何做＂，这要比整天在教科书中找寻答案更有意义。通过这种学习，同学们的各项技能和潜力将得到最大程度的发展，我们的智力也会在其中得到提高。

——高一(2)班  佘导

开始分组的时候我们都是和自己要好的朋友组成一个学习的小组，所以在学习的过程中，我们并没有遇到所谓“人与人的关系是最为复杂，最难处理的关系”的问题，虽然我们也有分歧，不过还是在讨论之中和平地解决了。不得不承认，这样的学习很考验我们，在这中磨练之下，我们的友谊是在向上的！大家都意识到了，一个团队的重要性，虽然这是很平常的看法，确是真实的感受！我们的组长，真的起到了领导的作用！

——高一（2）班第三小组  芦庆祺

开设这门课非常好，有助于我们同学之间的和谐相处，和老师的师生互动，促进了我们班级的融洽。在课上我们可以和同学相互讨论，有些学习上的东西都可以在课上解决，很喜欢这门课。

——高103第一小组  汪妍

很多东西都可以研究，而且能研究出结果来。同时，也让我们的想法得到实现，素质得到提高，我感觉自己成熟了很多，这让我变成了一个真正的高中生。我懂得了怎样与别人相处，怎样与别人合作。同时，这门课对其它学科有帮助。总之从研究性学习里，我学到了很多知识。

——高一（3）班  沈萍

在活动中我最开心的就是组员在一起讨论问题，尤其是讨论到激烈的时候是最令人难忘的。当然其中也有令人不愉快的事，大家会因为种种原因争得面红耳赤，有时不免闹矛盾。也有一些组员不合作，这也是令人烦恼的。在活动中我学会了合作 ,团结。研究性学习的开展，增强了我学习的积极性，启发了我的思路，让我对学习产生了兴趣。我不在是沉默不语，开始思考问题，提出问题。是它开阔了我们的视野，让我们的学习变得轻松，增加了我们的课外知识，同时让我们更进一步的了解外面的世界，培养了我们独立自主的精神。因此，我们应该努力学习研究性学习这门课，给我们以后的路打下坚实的基础。

——高一3班2组  程琪