热点文件
★全文检索★
按标题 按内容
您现在的位置: 综合实践活动 >> 指导策略 >> 活动过程指导 >> 文章正文

小学综合实践课《我爱我家》案例与反思

作者:我们的综…    文章来源:成长博客    点击数:    更新时间:2011-1-29

《我爱我家》

成功小学:许珊妮

一、选题背景:

儿童在成长的过程中,家庭的教育影响是无庸质疑的,家是儿童成长的摇篮,是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福,能感受到亲人之间的关爱与包容,也能学到做人处世的道理,学会学习,学会生活。而且如今的小学生大多是独生子女,从小被父母呵护着,却不知父母生活的劳累艰辛,不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨...... 每个孩子的家庭环境不同,文化氛围也不同,加上每个人又存在独特的个体差异,当然最终得到的体会和对人的影响不同,所以,通过这次综合实践活动,让学生从家庭中来回到家庭中去,在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色,感受幸福的源泉,了解生活中的知识,培养乐观的生活态度,关心父母,尊敬长辈,让学生懂得如何回报父母的爱。
   
二、主题活动的目标:

①知识和能力:学会从家庭生活事件中提出问题,并能从问题中提炼主题:了解家庭的结构,分析家庭成员的关系,明确自我对家庭的责任,从家庭生活中感受亲情的可贵,养成孝敬父母的习惯,培养口语交际能力;围绕一事一物写一篇作文,具体生动,融入真情实感。

②过程和方法:通过“访、说、写、评”,使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

③情感态度价值观: 感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

三、活动方案:

1、研究准备:

“我的家庭真可爱,整洁美满又安康,姊妹兄弟很和气,父亲母亲都慈祥······”每当唱起这熟悉的歌谣,爷爷奶奶慈祥的脸庞就会浮现在眼前;爸爸妈妈叮咛的话语回响在耳边;叔叔阿姨关爱的眼神,更让我们像吃了蜜一样······是啊,他们为我们的健康成长费劲了心思,操碎了心。但是我们对自己的家庭了解多少呢?对他们的辛劳和关爱能体会多少呢?

同学们,我们的家庭生活是丰富多彩的,可以研究的东西很多。但是在研究之前,我们要事先了解一些家庭情况,做好必要的准备。这样才能在自己的研究过程中有自己的独特发现。

2、研究方案:

通过以上准备,也为了明确调查调查研究内容,首先组织学生交流探讨:我们各自的家庭有什么迥异,哪些内容值得我们深入研究?你对那些事最感兴趣?对这个家你还有哪些问题想知道? 学生纷纷讨论,各抒己见,有的想了解家庭的历史,有的说想了解爸爸妈妈小时候的故事等等。最后,学生表决出以下几个方面内容:

家庭精彩故事;

家庭成员的关系;

家庭的变化;

和爸爸妈妈互换角色,当一回家庭小主人;

3、成立活动小组

四个子课题提出后,学生根据自己的兴趣、爱好以及自己最想探究的问题自行找合作伙伴,组成研究小组。小组内民主选举出信任的领导组长,给小组冠名,设定小组口号,进行团结合作精神的培养。

成立活动小组,同学们经过讨论,将实践活动分四个小组进行,并填好表格。这四个活动小组分别是:

一组 采访组 通过问卷、采访形式调查了解自己的家庭成员之间的辈分关系,学习制作简单的家谱树。

二组 调查组 通过调查家庭精彩故事,体会父母对自己的关爱,知道父母的辛劳以及为了子女付出的爱,收集家长们的意见。
   
三组 行动组:通过帮父母做一些力所能及的家务事,和爸爸妈妈换角色,当一天家庭小主人,来表达对父母的爱,并写一写自己的感受,出一版墙报,手抄报。
   
四组 资料组:搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言,并以画图,送小贺卡等形式回报父母的爱。
    4
、师生共同制定实践活动计划

由小组长负责,根据本小组的活动重点,讨论本小组的活动计划。并填写各小组实践活动计划表。

四、活动实施:

通过统计调查、参观访问、观察、动手实践、劳动体验、设计制作、资料搜集等学习活动方式,进行探究活动。

片断一、小组调查,访问,搜集

1、让爸爸妈妈讲述家庭中的故事。

2、调查家庭生活特点。

3、搜集家庭活动的照片、影像资料,向同学们讲述照片背后的故事。

4、写活动日记。

片断二、制作调查表
小组成员共同制定家庭成员情况调查表:

调查对象

年龄

性格

职业

爱好

个性品质

最值得提起的事

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

片断三、
行动组的同学除了帮父母做家务之外,还在双休日进行了“今天我当家”的主题活动,他们还进行了录像、摄像及照相等工作,带到汇报表演课上。小学生做这些工作,完全不需要老师的督促,他们能自觉地完成。
   
片断四、
资料组的成员带着好奇心,上网查阅资料。由于地区原因,本校学生家庭电脑普及率已经很高,平时就上网, 收集整理资料,学生一边搜集一边整理,但是资料多得要分类,随时都有要从新组合的,所以有时不得不提高效率,还要小组分工,分门别类地放置、整理,同时小组间也资源共享,同时还设计、制作手抄报。

五、成果汇报总结:

1、学生以小组展示汇报各组主题研究成果。

有的是家庭故事会,有的展示家谱树,有的讲今天我当家的经历体验有的展示手抄报等等,各具形态,丰富多彩。

这时教师要利用信息化手段拍摄或录制展示会的情节场面,这个资料很珍贵哦!

2、评价与反思。

《我爱我家》活动过程评价表

3、以小组交流评价情况,并且评选出最佳采访奖、最佳表达奖等等,以便鼓励。

教学反思:通过这次《我爱我家》的综合实践活动,我让队员们自行设计和组织活动,特别要引导他们注重探索和研究的过程。培养队员们合作探究的能力。开展合作活动,要给队员们群体一个共同的任务,让每一个队员们在这任务中积极地承担个人的责任,队员们在活动中相互支持、相互配合,遇到问题能协商解决,能通过有效的沟通解决群体内的冲突,对各人分担的任务进行群体加工,通过合作提高活动效率,增强合作精神。在探究学习中,队员们自己发现问题,控索解决问题的方法,通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展”,让学生让学生从家庭中来回到家庭中去,在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色,感受幸福的源泉,了解生活中的知识,培养乐观的生活态度,关心父母,尊敬长辈,让学生懂得如何回报父母的爱。

[关闭窗口]
 cersp 网友评论:(只显示最新5条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
我来评论 查看全部评论
姓名: E-mail:
评分: 1分 2分 3分 4分 5分
内容: