海口印象

2006-1-24

   　 烂尾楼、大片撂荒的开发区土地、泡沫经济，是20世纪90年代中期我对海口的印象，这些印象已经随着海南的社会变迁，早已被繁荣的印象取代。我的海口最新印象，也要推到900天以前了，那些记忆是由于受海南省教科院陈夫义书记的邀请做新课程培训时留下的。而近三个月来，海口甚至整个海南，几乎没有一天能够远离我的视线。这是由于我接手主办综合实践活动网站的缘故，更是由于海口市综合实践活动以及高中研究性学习实施状况的缘故。

    　说来惭愧，作为教育部综合实践活动项目组负责人，去年10月中旬以前，我居然对海口甚至整个海南的综合实践活动、高中研究性学习的实施状况知之甚少。我对海南综合实践活动实施的了解，仅限于在2002年作《综合实践活动国内外案例分享》搜集到的海南省几个优秀案例，以及与案例学校校长和老师的电话交流。欣慰的是，ipac.cersp.com给我呈现出逐步清晰的海口综合实践活动的印象。

    　印象一：海南有课改拥趸者和探索者，更有教改思索者和思想家。一个地方的课程改革甚至整个教育改革进行得如何，关键在于要有几个头脑十分清晰的舵手和领航员。在海南，课程改革有舵手和领航员，他们是蒋敦杰先生、陈夫义先生、段青女士等等，还有省教育厅头脑同样清晰的领导、中小学校长们，以及我还叫不出名的有思想的教育研究人员。大家都说综合实践活动课程是新课程的亮点，也是新课程的难点，这种判断无疑是正确的。我觉得一个地方如果没有一批头脑十分清晰的人，综合实践活动课“亮”不起来，却能“难”住许多人。实话实说，我对蒋先生以前不相识，但三个月来，他的形象已深深扎根于我的心田。这位“老者”绝对属于有思想的“家”，他有着近花甲的心脏，却更有青春般的活力、网络时代前位的生活方式，以及深刻的教育思想和强烈的教育使命感。有这样的领头羊，有什么“难”的？

    　印象二：海口的综合实践活动正在进入常态实施。在ipac.cersp.com上，每天都可以看到海口市各校学生的综合实践活动方案、过程记录、活动报告、评价分析，期末可以看到各校的综合实践活动总结，每个学生都参与一个活动主题的实践学习；海南每学期都有综合实践活动的研讨与交流活动。我虽没有身临其境去感受、调研，但凭借网络媒介呈现的信息，其常态实施综合实践活动的印象已经挥之不去了。

    　印象三：海口的学生在综合实践活动中提高了“学力”。海口各校学生在网上提交的活动报告，真是有板有眼。活动主题计划周全，表明了他们具备了较强的规划能力；资料丰富，说明了他们很善于搜集处理信息；分析的当，体现出他们能够很好地进行分析与解决问题；活动多样，反映出他们已经超越了单一的接受性学习。“学力”，其实是一种自我发展的能力，综合实践活动为提升学生的自主思考与规划人生的能力，提高学生搜集处理信息、自主获取知识、分析解决问题、交流与合作的能力创造了一个有价值的成长机会。

    向海口市课程改革学习，向海南省课程改革学习。